การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

โดยมีวิธีดำเนินการกับกลุ่มเป้าหมาย 1 เพื่อการทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งที่ 1 ได้แก่

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนกระบุรีวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 3 คน กลุ่มเป้าหมาย 2 เพื่อการทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งที่ 2 ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนกระบุรีวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 12 คน กลุ่มเป้าหมาย 3 เพื่อใช้กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งที่ 3 ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนกระบุรีวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และแบบประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบค่าที (t-test one sample)

ผลการศึกษาพบว่ากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 83.33/82.08 ผลการวิเคราะห์หาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 9.38 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 20.78 คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 16.89 คิดเป็นร้อยละ 37.53 ซึ่งคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยรวม 4.54

เว็บน่าสนใจ