ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การสร้างแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านอาแวะ อำเภอจอมพระ จังหวัดสุรินทร์

ชื่อผู้วิจัย นางสาวชวนพิศ วัชรกุล

ปีที่วิจัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) สร้างแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้าน อาแวะ อำเภอเมืองสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ ปีการศึกษา 2557 จำนวน 16 คน ซึ่งได้มาจากเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยทำการทดลองในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 12 เล่ม (2) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 12 แผน (3) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ (4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐาน โดยใช้สถิติทดสอบที แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test Dependent)

ผลการวิจัยพบว่า (1) แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นมีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 90.59/88.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ที่กำหนดไว้ (2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แตกต่างกันอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อน การจัดการเรียนรู้ (3) นักเรียนมีความความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.53, = 0.51)

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 41,568 ครั้ง ของพรีเมี่ยมคืออะไร ?	เปิดอ่าน 20,730 ครั้ง แช่น้ำอุ่นก่อนนอนทำให้หลับลึก	เปิดอ่าน 9,846 ครั้ง ความผูกพันสำคัญต่อองค์กรอย่างไร ?
เปิดอ่าน 20,904 ครั้ง ประตูบ้านให้ลาภ	เปิดอ่าน 33,467 ครั้ง ทิศหก	เปิดอ่าน 73,930 ครั้ง กฏอัยการศึก ถูกประกาศใช้มาแล้ว 8 ครั้ง ประกาศโดย ผบ.ทบ.และสถานการณ์ใดบ้าง
เปิดอ่าน 39,521 ครั้ง หลักเกณฑ์การพิจารณาการย้าย	เปิดอ่าน 51,045 ครั้ง "อยู่ไกลเขา แต่รู้ทันเขา" ภาพยนตร์สั้น วันครู ครั้งที่ 65 ประจำปี 2564	เปิดอ่าน 15,078 ครั้ง 8 วิธีสร้างความมั่นคงทางการเงินก่อนถึงวัยเกษียณ
เปิดอ่าน 18,890 ครั้ง เทคนิคไร้สาระกะอีเบย์ 6 ใช้ google เพื่อช่วยยกระดับภาษาอังกฤษ	เปิดอ่าน 17,361 ครั้ง เตือนภัย : ฝนตก ยุงลายชุกชุม ระวังไข้เลือดออกคุกคามเด็กๆ	เปิดอ่าน 20,824 ครั้ง อยากประสบความสำเร็จต้องอ่าน ความจริง 3 ข้อที่คนทำงานไม่อาจมองข้าม
เปิดอ่าน 10,536 ครั้ง "พันธุกรรม"ทำให้ คนลดน้ำหนักได้ไม่เท่ากัน	เปิดอ่าน 12,037 ครั้ง ระวังเชื้อก่อโรคในน้ำแข็ง	เปิดอ่าน 39,622 ครั้ง คิดจะซื้อ "ทีวีจอแบน" ต้องรู้อะไรบ้าง ?

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory