ชื่อเรื่อง รายงานการใช้ เอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ผู้ศึกษา นางสาวนาฎนิกรณ์ จาระนัย
ปีที่ศึกษา 2558
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีจุดประสงค์เพื่อสร้างเอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์ และเพื่อศึกษาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์ ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้เอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อเอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียน อบจ.บ้านตลาดเหนือ (วันครู 2502) ในปีการศึกษา 2558 จำนวน 30 คน
สรุปผล
1. ผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์ พบว่า ประสิทธิภาพของกระบวนการ ซึ่งประเมินจากกระบวนการเรียนโดยพิจารณาจากการทำ แบบฝึกระหว่างการจัดการเรียนการสอนโดยการใช้เอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์ ทั้ง 6 เล่ม ได้ประสิทธิภาพตัวแรกเท่ากับ 83.34 และประสิทธิภาพของผลลัพธ์ ซึ่งเป็นการประเมินผล หลังการใช้เอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์ ได้ประสิทธิภาพตัวหลังเท่ากับ 89.50
จึงสรุปได้ว่าเอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์ สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80 / 80 ที่กำหนดไว้โดยได้เกณฑ์ประสิทธิภาพเท่ากับ 83.34 / 89.50
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการทดลองใช้เอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 17.90 สูงกว่าก่อนทดลองใช้เอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 11.43 และเมื่อทำการทดสอบด้วย สถิติทดสอบ t-test dependent แล้วพบว่ามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการทดลอง ใช้เอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์ สูงกว่าก่อนทดลองใช้เอกสารประกอบ การสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์ มีค่า t เท่ากับ 17.39 แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05
3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อเอกสารประกอบการสอน เล่น เรียน เขียน วิเคราะห์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.67 )
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
