ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การสร้างหนังสือนิทานประกอบภาพเพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการพูด

ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

ผู้ศึกษา นางมยุรีย์ คันฉ่อง

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

สถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลตรัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1

ปีที่ศึกษา 2557

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของหนังสือนิทานประกอบภาพ เพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้นิทานประกอบภาพ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือนิทานประกอบภาพ เพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/4 โรงเรียนอนุบาลตรัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 7 ห้องเรียน รวม 245 คน ซึ่งแต่ละห้องมีความสามารถใกล้เคียงกัน

กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/4 โรงเรียนอนุบาลตรัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 35 คน 1 ห้องเรียน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ที่ผู้ศึกษาเป็นครูประจำชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา หนังสือนิทานประกอบภาพ จำนวน 12 เล่ม แบบทดสอบวัดทักษะการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 30 ข้อ แผนการจัดประสบการณ์ โดยใช้หนังสือนิทานประกอบภาพเพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 24 แผน แผนละ 30 นาที แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมทักษะการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 แผนละ 5 รายการ รายการละ 3 คะแนน รวม 15 คะแนน แบบประเมินความพึงพอใจ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือนิทานประกอบภาพ จำนวน 10 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติพื้นฐาน คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติ t – test

ผลการศึกษาพบว่า การสร้างหนังสือนิทานประกอบภาพ เพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการพูด ชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.56/84.29 เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานข้อที่ 1 นักเรียนที่เรียนโดยจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ เพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการพูด หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานข้อที่ 2 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ เพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการพูด ของนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ย 2.85 อยู่ในระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 10,725 ครั้ง นักวิจัย สกสว.เจ๋ง ผลิต ‘มือเทียมกล’ ควบคุมผ่านสัญญาณไฟฟ้าในกล้ามเนื้อ เพื่อคนพิการ	เปิดอ่าน 24,146 ครั้ง สิ่งดีๆ ที่ซ่อนอยู่ใน แก้วมังกร	เปิดอ่าน 39,208 ครั้ง Fast Math Trick จินตคณิต สูตรคิดเร็ว การหาร
เปิดอ่าน 16,114 ครั้ง กิน เบต้าแคโรทีน มากไป เสี่ยงมะเร็ง	เปิดอ่าน 24,430 ครั้ง ความแตกต่างระหว่าง แก๊ส LPG และ ก๊าซ NGV	เปิดอ่าน 13,347 ครั้ง ทุกข์ที่สุด จะหลุดได้อย่างไร
เปิดอ่าน 15,834 ครั้ง 15 วิธีการเลือกรถยนต์มือสองด้วยตัวเอง	เปิดอ่าน 32,609 ครั้ง พ.ร.บ.บำเหน็จบำนาญข้าราชการ (ฉบับที่ 26)พ.ศ. 2553	เปิดอ่าน 79,914 ครั้ง ประติมากรรม
เปิดอ่าน 2,456 ครั้ง การป้องกันการเกิดอาการ "ฮีทสโตรก"	เปิดอ่าน 66,064 ครั้ง เทคนิคการใช้แฟลชในการถ่ายภาพ	เปิดอ่าน 14,033 ครั้ง ต้นแบบการจัดการศึกษา ประเทศสิงคโปร์ (พากย์ไทย)
เปิดอ่าน 12,084 ครั้ง พบวิธีป้องกันโรคไข้เลือดออกระบาด เร่งวันตายยุงให้สั้น	เปิดอ่าน 9,507 ครั้ง เทคนิคนวดผมพาเพลิน	เปิดอ่าน 14,665 ครั้ง ทึ่ง! เด็ก5ขวบพูดอังกฤษสำเนียงอเมริกันคล่อง

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory