ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการใช้กิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน เพื่อพัฒนาพฤติกรรมความมีระเบียบวินัยของนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนดรุณวิทยา (เทศบาลบ้านสวนตาล) จังหวัดน่าน 2) เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมความมีระเบียบวินัยของนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้กิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน เพื่อพัฒนาพฤติกรรมความมีระเบียบวินัยของนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนดรุณวิทยา (เทศบาลบ้านสวนตาล) จังหวัดน่าน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 อายุ 5 -6 ปี โรงเรียนดรุณวิทยา (เทศบาลบ้านสวนตาล) อำเภอเมืองน่าน จังหวัดน่าน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 23 คนเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ 1) แผนการจัดประสบการณ์จากการละเล่นพื้นบ้านเมืองน่าน เพื่อพัฒนาระเบียบวินัยของนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 32 แผน 2) แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความมีระเบียบวินัยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 4 ด้านด้านละ 4 ข้อ รวมทั้งสิ้น 16 ข้อ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) และสถิติทดสอบสมมติฐาน (t-test)

จากการศึกษาปรากฏผลดังนี้

1. ผลการพัฒนาพฤติกรรมความมีระเบียบวินัยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ในแต่ละช่วงเวลาการจัดประสบการณ์จากการละเล่นพื้นบ้านเมืองน่าน พบว่า จากการจัดประสบการณ์ตั้งแต่สัปดาห์ที่ 1-5 พฤติกรรมอยู่ในระดับพอใช้เมื่อจัดประสบการณ์ผ่านไป 6-8 สัปดาห์ พฤติกรรมเปลี่ยนเป็นระดับดี ซึ่งจะเห็นได้ว่าพฤติกรรมความมีระเบียบวินัยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นในแต่ละสัปดาห์

2. ผลการเปรียบเทียบพฤติกรรมความมีระเบียบวินัยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 พบว่า พฤติกรรมความมีระเบียบวินัยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ