ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญเพื่อพัฒนาการอ่าน
จับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
ผู้ศึกษา นางรจนา ยอดดี
หน่วยงาน โรงเรียนบ้านแม่ลาน (ราษฎร์อุทิศ)
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2
ปีการศึกษา 2558
บทคัดย่อ
รายงานผลการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ มีจุดประสงค์คือเพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่าน จับใจความสำคัญของเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ก่อนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญและเพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 ของโรงเรียนบ้านแม่ลาน(ราษฎร์อุทิศ) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาแพร่ เขต 2 จำนวน 4 คน เลือกโดยวิธีเจาะจง (Purposive Sampling) จากการคัดกรองโดยใช้แบบสำรวจปัญหาในการเรียนและแบบสำรวจปัญหาในการเรียนรู้เฉพาะด้านของผดุง อารยะวิญญู และตรวจวัดระดับสติปัญญาตั้งแต่ 90 ขึ้น ไป โดยใช้แบบประเมินความสามารถทางเชาว์ปัญญาเด็กอายุ 2-15 ปี ของกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุขเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล (IIP) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ด้านความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญและแบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้
ผลการศึกษาพบว่า การหาเกณฑ์ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ มีค่า E1/E2 = 84.50/83.75 นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ด้านความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ สูงกว่าก่อนเรียน โดยคะแนนก่อนเรียนคิดเป็นร้อยละ 42.50 หลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 83.75 มีระดับพฤติกรรมการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในเกณฑ์ดี คือ มีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 2.77 เป็นไปตามสมมติฐานที่กำหนดไว้
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
