ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ร่างกายของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้วิธีสอนแบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5 E) ร่วมกับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ร่างกายของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ก่อนและหลังการเรียนโดยใช้วิธีสอนแบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ร่างกายของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้วิธีสอนแบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ร่างกายของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่าง คือผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านกำปงตาโก๊ะ) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 30 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) แบบเจาะจงโดยมีห้องเรียนเป็นหน่วย เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ 1)ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ร่างกายของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 8 ชุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จำนวน 8 แผน 24 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ด้านความรู้/ความจำ ความเข้าใจ การนำไปใช้ จำนวน 2 ฉบับ ซึ่งเป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกก่อนเรียนและหลังเรียน ฉบับละ 30 ข้อ และ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกก่อนเรียนและหลังเรียน ฉบับละ 24 ข้อ 4) แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกก่อนเรียนและหลังเรียน ฉบับละ 30 ข้อ และ 5) ความพึงพอใจของผู้เรียนหลังเรียนโดยใช้วิธีการสอนแบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ร่างกายของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 20 ข้อ สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบที่ (t-test)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ร่างกายของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 84.29/83.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้วิธีสอนแบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้วิธีสอน แบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนโดยใช้วิธีสอนแบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์อยู่ในระดับมากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 17,854 ครั้ง แก้รอยสิวด้วยน้ำผึ้งและแอปเปิ้ล	เปิดอ่าน 14,666 ครั้ง เลี้ยงลูกรักให้มีพัฒนาการสมวัย	เปิดอ่าน 19,802 ครั้ง วันออกพรรษา
เปิดอ่าน 10,063 ครั้ง ชะตากรรมผู้ให้กำเนิด"บล็อก"	เปิดอ่าน 13,665 ครั้ง เลขท้ายทะเบียนบ้านใด "มีเสนห์ - มีคนช่วยเหลือ"	เปิดอ่าน 14,958 ครั้ง ปลูกถ่ายเซลล์กระดูกอ่อนผิวข้อ จากสุนัขมุ่งเน้นใช้ กับคนในอนาคต
เปิดอ่าน 37,389 ครั้ง พระนามพระเป็นเจ้าทางศาสนาพราหมณ์	เปิดอ่าน 3,507 ครั้ง CBD และ THC ในพืชกัญชา คืออะไร?	เปิดอ่าน 21,592 ครั้ง ยูทูป ห้องเรียนใหม่ พลังการเรียนรู้ ที่ไม่รู้จบ
เปิดอ่าน 40,336 ครั้ง การแก้ระบบสมการ โดยใช้วิธีเมตริกผกผัน	เปิดอ่าน 4,842 ครั้ง วิธีจัดฮวงจุ้ยห้องนอน เสริมพลังงานดีๆ	เปิดอ่าน 133,392 ครั้ง ความหมายของวัฒนธรรม
เปิดอ่าน 49,016 ครั้ง วันเนา	เปิดอ่าน 12,711 ครั้ง การเลี้ยง "หมูหลุม" และ การผลิต "น้ำหมักชีวภาพ"	เปิดอ่าน 19,837 ครั้ง กำราบหวัดร้ายด้วยฟ้าทะลายโจร

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory