ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นางสาวสิราลักษณ์ ธนะเกียรติกุล

ปีที่ศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบกรณีศึกษา (Case Study) มีวัตถุประสงค์เพื่อ นิเทศการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการแก้ปัญหา(Problem Solving)เพื่อยกระดับคุณภาพชั้นเรียนคณิตศาสตร์โดยการศึกษาชั้นเรียน(Lesson Study)และวิธีการแบบเปิด(Open Approach) ของครูผู้สอนสาระคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบบันทึกการนิเทศการจัดการเรียนการสอน (กระทรวงศึกษาธิการ 2548:45-47) โดยผู้นิเทศ ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน หัวหน้าฝ่ายวิชาการ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ผลการวิจัยพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดตามลำดับ คือ ขั้นการเตรียมการสอน และขั้นการจัดทำแผนการเรียนรู้ รองลงมาคือ ขั้นการใช้สื่อการสอน และขั้นกระบวนการเรียนการสอน และขั้นที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ ขั้นวัดประเมินผล โดยมีการประเมินตามสภาพจริงแต่ยังขาดเครื่องมือในการวัดประเมินผลที่ครอบคลุมความรู้ ทักษะและเจตคติ

จากการสังเกตการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการแก้ปัญหา(Problem Solving)เพื่อยกระดับคุณภาพชั้นเรียนคณิตศาสตร์โดยการศึกษาชั้นเรียน(Lesson Study)และวิธีการแบบเปิด(Open Approach) เนื่องมาจากปัจจัยภายในที่เกิดจากความรู้ของครูผู้สอนเองที่ได้นำความรู้ด้านการสอนนำมาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ และครูผู้สอนมีความทุ่มเท ความรับผิดชอบและมีการเตรียมตัวก่อนการสอนมาเป็นอย่างดี และปัจจัยภายนอกที่สำคัญ คือ ผู้บริหารโรงเรียนให้การสนับสนุนและให้การยอมรับ

เว็บน่าสนใจ