ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟัง และการพูด สำหรับเด็กปฐมวัย

ชื่อผู้ศึกษา นางสาวชวาลา สุขโข ครูชำนาญการ โรงเรียนอนุบาลกำแพงเพชร

ปีที่ศึกษา พ.ศ. 2558

บทคัดย่อ

รายงานการใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดสำหรับเด็กปฐมวัยมีจุดประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 ของโรงเรียนอนุบาลกำแพงเพชร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 โดยเลือกแบบเจาะจงมา 1 ห้องเรียน จำนวน 28 คน ระยะเวลาในการทดลองภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 ระหว่างเดือนพฤษภาคม 2558 ถึงเดือน สิงหาคม 2558 เวลา 12 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5 วัน วันละ 20 นาที เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1) หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดสำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 12 เรื่อง 2) แผนการจัดประสบการณ์จำนวน 60 แผน และ 3) แบบวัดทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดสำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 20 ข้อ โดยวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t – test Dependent)

ผลการศึกษาพบว่า

เด็กปฐมวัยมีทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดสูงขึ้น หลังใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองวิเคราะห์โดยรวม พบว่าก่อนการทดลองมีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 7.21 คะแนน และหลังการทดลองมีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 17.50 คะแนน คะแนนผลต่างเฉลี่ยเท่ากับ 10.29 คะแนน ซึ่งสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 วิเคราะห์รายด้าน ได้แก่ ด้านการจำแนกเสียงที่ฟัง พบว่าก่อนการทดลองมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 1.00 คะแนน หลังการทดลองมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 2.82 คะแนน มีผลต่างเท่ากับ 1.82 คะแนน ก่อนและหลังการทดลองมีคะแนนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ด้านการฟังเรื่องราว พบว่าก่อนการทดลองมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 1.21 คะแนน หลังการทดลองมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 2.89 คะแนน มีผลต่างเท่ากับ 1.68 คะแนน ก่อนและหลังการทดลองมีคะแนนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ด้านการฟังจับใจความ พบว่าก่อนการทดลองมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 1.29 คะแนน หลังการทดลองมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 3.04 คะแนน มีผลต่างเท่ากับ 1.75 คะแนน ก่อนและหลังการทดลองมีคะแนนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

แสดงว่าการใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองสามารถพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดสำหรับเด็กปฐมวัยสูงขึ้นทุกด้าน

เว็บน่าสนใจ