ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนาความสามารถทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ร่วมกับ การสอนแบบสร้างสรรค์

เป็นฐาน Creativity-based Learning ( C B L ) เพื่อ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาภาษาไทย เพิ่มเติม รหัสวิชา ท32201

โรงเรียนสะเดา “ขรรค์ชัยกำพลานนท์อนุสรณ์” อำเภอ สะเดา จังหวัดสงขลา

สังกัด สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาเขต 16

ผู้วิจัย สุมดี บุญประกอบ

ปีที่วิจัย ปีการศึกษา 2559

การพัฒนาความสามารถ ทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ร่วมกับการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน C B L วิชา ภาษาไทยเพิ่มเติม รหัสวิชา ท32201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนสะเดา “ขรรค์ชัยกำพลานนท์อนุสรณ์” อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้วิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน ( Action Research ) มี 3 ชนิด ดังนี้ (1) ชุดแบบฝึกทักษะการเขียนสร้างสรรค์ จำนวน 3 ชุด (2) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการเขียนเชิงสร้างสรรค์ 14 แผน (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบทดสอบอัตนัยอย่าง 1 ชุด และ (4) แบบทดสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน จำนวน 10 ข้อ รวบรวมข้อมูลโดยทดสอบก่อนเรียนดำเนินการจัดกิจกรรม ทดสอบหลังเรียน และ ความพึงพอใจในการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่า t-test

ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ร่วมกับ การสอนแบบสร้างสรรค์ เป็นฐาน C B L วิชาภาษาไทย เพิ่มเติม ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นประสิทธิภาพ ของ แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์วิชาเพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยมีประสิทธิภาพเท่ากับ 76.69 / 80.23 ซึ่ง สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 หลังการใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาความสามารถทางการเขียนภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์วิชาภาษาไทยเพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์การเขียนภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ สูงกว่าก่อนการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ วิชาภาษาไทยเพิ่มเติม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ วิชาภาษาไทยเพิ่มเติม อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ