ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชา ว22101 วิทยาศาสตร์ 3 เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนกับหลังเรียน โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชา ว22101 วิทยาศาสตร์ 3 เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชา ว22101 วิทยาศาสตร์ 3 เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนสะเดา “ขรรค์ชัยกัมพลานนท์อนุสรณ์” จำนวน 38 คน แบบแผน การทดลองแบบกลุ่มทดลองกลุ่มเดียว ทดสอบวัดผลการเรียนรู้ก่อนและหลังเรียน ใช้เวลาในการดำเนินการ 18 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ว22101 วิทยาศาสตร์ 3 หน่วยที่ 2 เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา ว22101 วิทยาศาสตร์ 3 เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ที่มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.84 และ 4) แบบสอบถามความ พึงพอใจที่มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.85 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test แบบ dependent samples

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า

1. ประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชา ว22101 วิทยาศาสตร์ 3 เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 83.97/82.63 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชา ว22101 วิทยาศาสตร์ 3 เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชา ว22101 วิทยาศาสตร์ 3 เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ