ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

รายงานการวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อ (1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการสอนแบบ AMPA โดยใช้ทฤษฎีจูงใจเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสังเคราะห์ความรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 เรื่องนิราศนรินทร์คำโคลง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (2) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพรูปแบบการสอนแบบ AMPA โดยใช้ทฤษฎีจูงใจเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสังเคราะห์ความรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชาท31102 เรื่องนิราศนรินทร์คำโคลง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (3) เพื่อทดลองการใช้รูปแบบ AMPA โดยใช้ทฤษฎีจูงใจเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสังเคราะห์ความรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชาท31102 เรื่องนิราศนรินทร์คำโคลง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (4) เพื่อประเมินและปรับปรุงแก้ไขรูปแบบการสอนแบบ AMPA โดยใช้ทฤษฎีจูงใจเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสังเคราะห์ความรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชาท31102 เรื่องนิราศนรินทร์คำโคลง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประชากรคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอบจ.บ้านตลาดเหนือ(วันครู2502) อำเภอเมืองภูเก็ต จังหวัดภูเก็ต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 46 คน และกลุ่มตัวอย่าง คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนอบจ.บ้านตลาดเหนือ(วันครู2502) อำเภอเมืองภูเก็ต จังหวัดภูเก็ต ภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรายงานการวิจัย ได้แก่ (1) รูปแบบ AMPA โดยใช้ทฤษฎีจูงใจเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสังเคราะห์ความรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชาท31102 เรื่องนิราศนรินทร์คำโคลง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยจำนวน 5 ชุด (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 เรื่อง นิราศนรินทร์คำโคลง สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 30 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ t-test แบบ Dependent

ผลการวิจัย พบว่า

1. การศึกษาข้อมูลขั้นพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบ AMPA โดยใช้ทฤษฎีจูงใจเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสังเคราะห์ความรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชาท31102 เรื่องนิราศนรินทร์คำโคลง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า ควรเตรียมความพร้อมในด้านการอ่านโคลงสี่สุภาพก่อน ก่อนที่จะให้นักเรียนคิดสังเคราะห์ความรู้ ซึ่งเนื้อหาน่าสนใจเนื่องจากกล่าวถึงนางผู้เป็นที่รักที่ต้องพลัดพรากจากกัน

2. รูปแบบ AMPA โดยใช้ทฤษฎีจูงใจเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสังเคราะห์ความรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชาท31102 เรื่องนิราศนรินทร์คำโคลง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.14/88.97 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80

3. ผลการใช้รูปแบบ AMPA โดยใช้ทฤษฎีจูงใจเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสังเคราะห์ความรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 เรื่องนิราศนรินทร์คำโคลง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้รูปแบบ AMPA โดยใช้ทฤษฎีจูงใจเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสังเคราะห์ความรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชาท31102 เรื่องนิราศนรินทร์คำโคลง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีประสิทธิภาพและเหมาะสม โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุดมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.85 สามารถนำไปประยุกต์ใช้เป็นแนวทางในการสอนวิชาภาษาไทยในเรื่องอื่นๆ และในระดับชั้นอื่นๆ รวมทั้งเป็นรูปแบบการสอนใหม่ๆ เกี่ยวกับการสอนภาษาไทยได้

เว็บน่าสนใจ