ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การศึกษาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ด้วยเทคนิคแผนภูมิความหมาย ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนโนนหันวิทยายน ผวู้จิยั นางอนงค์ วงค์ศรีวอ ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะครูช านาญการ ปีการศกึษา 2559

บทคดัยอ่ การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) ศึกษารูปแบบแผนภูมิความหมายในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนโนนหันวิทยายน 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยเทคนิคแผนภูมิความหมายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนโนนหันวิทยายน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคนิคแผนภูมิความหมาย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนโนนหันวิทยายน จ านวน 35 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย รูปแบบ การศึกษาเชิงทดลองแบบ One group pretest-posttest design โดยให้นักเรียนท าแบบทดสอบที่ ผู้วิจัยสร้างขึ้น จ านวน 3 หน่วยการเรียนรู้ 9 แผนการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย 1) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่าน ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจก่อนและหลังทดลอง 2) แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิค แผนภูมิความหมาย จ านวน 9 แผนการเรียนรู้ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคแผนภูมิความหมาย วิเคราะห์ข้อมูลที่ใช้ t-test แบบจับคู่ เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อความเข้าใจของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยแบบทดสอบการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้เทคนิคแผนภูมิความหมาย และใช้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานในการหาระดับค่าความ พึงพอใจ ผลการศึกษาพบว่า 1. สามารถน ารูปแบบแผนภูมิความหมายมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การอ่าน ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ได้ 2. ความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2สูงขึ้นหลังจากเรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคแผนภูมิความหมาย อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ .01 3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคแผนภูมิ ความหมายอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ