ครูบ้านนอก

ภัททิรา ชำกรม : การพัฒนารูปแบบบริหารวิชาการโดยใช้แนวคิดการมีส่วนร่วมเพื่อการทำงาน เป็นทีมสำหรับโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบบริหารงานวิชาการโดยใช้แนวคิด การมีส่วนร่วมเพื่อการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น และ 2) ศึกษาความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติของรูปแบบบริหารงานวิชาการโดยใช้แนวคิดการมีส่วนร่วมเพื่อการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น โดยผู้วิจัยใช้วิธีการวิจัยแบบผสม ซึ่งมีขั้นตอนดำเนินการวิจัย 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษารูปแบบบริหารงานวิชาการโดยใช้แนวคิดการมีส่วนร่วมเพื่อการทำงานเป็นทีม มีการดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาแนวคิด ทฤษฎี หลักการ เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องโดยวิธีวิเคราะห์เอกสาร (Document analysis) เพื่อกำหนดกรอบแนวคิดการวิจัย ขั้นตอนที่ 2 สร้างเครื่องมือวิจัย ประกอบไปด้วย แบบสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง (Semi-structured interviews) แบบสอบถามปลายปิด (Closed form questionnaires) และแบบสอบถามปลายเปิด (Open form questionnaires) โดยผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือที่ใช้ในเก็บรวบรวมข้อมูลการวิจัย เพื่อพิจารณาถึงความถูกต้องตรงตามเนื้อหา การวิจัย จำนวน 3 คน ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบบริหารงานวิชาการโดยใช้แนวคิดการมีส่วนร่วม เพื่อการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น มี 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 สัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth interview) เกี่ยวกับนโยบายบริหารวิชาการสถานศึกษา จากกลุ่มผู้อำนวยการโรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จ.ขอนแก่น จำนวน 5 คน ขั้นตอนที่ 2 ประชุมกลุ่มย่อย (Focus group discussion) เกี่ยวกับกระบวนการบริหารงานวิชาการ จากกลุ่มรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการโรงเรียนในสังกัดเทศบาลนครขอนแก่น จำนวน 11 คน ระยะที่ 3 ตรวจสอบรูปแบบ (Model checking) จากกลุ่มผู้อำนวยการโรงเรียนในสังกัดเทศบาลนครขอนแก่น จำนวน 11 คน ด้วยการประเมินตามมาตรฐานที่กำหนด จากแบบประเมินที่พัฒนาโดย The Joint Committee on Standards of Educational Evaluation ประกอบด้วยมาตรฐาน 4 ด้าน ได้แก่ 1) มาตรฐาน ความเป็นไปได้ (Feasibility Standards) ในการนำไปปฏิบัติจริง 2) มาตรฐาน ด้านความเป็นประโยชน์ (Utility Standards) ต่อความต้องการของผู้ใช้รูปแบบ 3) มาตรฐานด้านความเหมาะสม (Propriety Standards) ในด้านกฎหมายและศีลธรรมจรรยา และ 4) มาตรฐาน ด้านความถูกต้องครอบคลุม (Accuracy Standards) ความน่าเชื่อถือและได้สาระครบถ้วนตาม ความต้องการอย่างแท้จริง ระยะที่ 4 ศึกษาความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติ (Survey research) ของรูปแบบบริหารงานวิชาการโดยใช้แนวคิดการมีส่วนร่วมเพื่อการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น จากบุคลากรทุกคนในโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น จำนวน 41 คน ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบบริหารงานวิชาการโดยใช้แนวคิดการมีส่วนร่วมเพื่อการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น มีลักษณะสำคัญเป็นกลยุทธ์ทางการบริหารประกอบด้วย 5 กลยุทธ์ ได้แก่ กลยุทธ์ที่ 1 การเรียนรู้ร่วมกัน (L: Learn) มีเป้าหมายให้บุคลากรได้รับรู้และพร้อมที่จะเรียนรู้สู่การพัฒนาการศึกษาร่วมกัน กลยุทธ์ที่ 2 การดูแลเอาใจใส่ติดตามงานร่วมกัน (C: Care) มีเป้าหมายให้บุคลากรมีการจัดตั้งกลุ่มดูแลเอาใจใส่ติดตามการปฏิบัติงานร่วมกันหรือสอนงานกัน กลยุทธ์ที่ 3 การแลกเปลี่ยนประสบการณ์กันและกัน (S1: Share) มีเป้าหมายให้บุคลากรมี การประชุมกลุ่มย่อยพูดคุยสะท้อนการปฏิบัติงานพร้อมแลกเปลี่ยนประสบการณ์ซึ่งกันและกัน กลยุทธ์ที่ 4 การมีแนวทางปฏิบัติร่วมกัน (S2: Shine) มีเป้าหมายให้บุคลากรมีแนวทางปฏิบัติงานร่วมกันเพื่อพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพและมาตรฐาน และกลยุทธ์ที่ 5 การนำเสนอผลงานร่วมกัน (S3: Show) มีเป้าหมายให้บุคลากรมีผลงานการปฏิบัติงานด้านวิชาการที่เป็นแบบอย่าง สามารถสร้างเครือข่าย ขยายผลการปฏิบัติงาน และเผยแพร่ต่อสาธารณชนต่อไป

2. การตรวจสอบรูปแบบ ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นที่สอดคล้องกันถึงความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์ ความเหมาะสม และความถูกต้องครอบคลุมเนื้อหาสาระของรูปแบบบริหารงานวิชาการโดยใช้แนวคิดการมีส่วนร่วมเพื่อการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น อยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งมีค่าเฉลี่ยในภาพรวม 4.81

3. การศึกษาความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติของรูปแบบบริหารงานวิชาการโดยใช้แนวคิด การมีส่วนร่วมเพื่อการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น อยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งมีค่าเฉลี่ยในภาพรวม 4.51

เว็บน่าสนใจ