ครูบ้านนอก

การพัฒนาชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความมุ่งหมายของการศึกษา 1) เพื่อพัฒนา

ชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 4) เพื่อสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านใหม่ปฏิรูป อำเภอชุมพวง จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย 1) ชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 6 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชนิดตัวเลือก 4 ตัวเลือก 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษา พบว่า

1. ชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.33/83.78 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2. ชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.6894 ซึ่งหมายความว่า นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น ร้อยละ 68.94

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนรู้จากสถานการณ์ GPAS 5 Steps เรื่อง ภูมิลักษณ์โลกใหม่ในเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุดมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.52

เว็บน่าสนใจ