ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานที่เน้นทักษะกระบวนการ

วิชา งานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ผู้วิจัย นางสาวศุภษา บัวใหญ่

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาล ๒ พิบูลวิทยาคาร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการค้นคว้าเพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน

ที่เน้นทักษะกระบวนการ วิชา งานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีวัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานที่เน้นทักษะกระบวนการ วิชา งานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) เพื่อประเมินคุณภาพของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นโดย 2.1 ศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนพัฒนาขึ้นจากประสิทธิภาพของการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานที่เน้นทักษะกระบวนการวิชา งานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2.2 ศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นจากดัชนีประสิทธิผลการพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบโครงงานที่เน้นทักษะกระบวนการ วิชา งานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 2.3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบโครงงานที่เน้นทักษะกระบวนการ วิชา งานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 21 คน โดยใช้วิธีสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานที่เน้นทักษะกระบวนการ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 40 ข้อ แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีประสิทธิผล

ผลจากการวิจัยพบว่า 1. การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานที่เน้น

ทักษะกระบวนการ วิชา งานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีชั้นประถม ศึกษาปีที่ 5 ประกอบด้วย 4 ขั้นตอนคือ การศึกษาข้อมูลเบื้องต้น การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน การทดลองใช้รูปแบบการเรียนการสอน และการประเมินและการปรับปรุงรูปแบบการเรียนการสอน 2. ผลการประเมินคุณภาพของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นโดยผลดังนี้ 2.1) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานที่เน้นทักษะกระบวนการ วิชา งานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีชั้นประถม ศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 82.44/87.60 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ คือ 80/80 2.2) ค่าดัชนีประสิทธิผลของการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานที่เน้นทักษะกระบวนการ วิชา งานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีชั้นประถม ศึกษาปีที่ 5 เท่ากับ 0.70 คิดเป็นร้อยละ 70.00 2.3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานที่เน้นทักษะกระบวนการวิชา งานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีชั้นประถม ศึกษาปีที่ 5 โดยรวม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.81 อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าทุกข้อมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากที่สุด

เว็บน่าสนใจ