ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT (Learning Together) โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่อง I Want to Be a Baker สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT (Learning Together) โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่อง I Want to Be a Baker สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และเพื่อประเมินความพึงพอใจ ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT (Learning Together) โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่อง I Want to Be a Baker สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลดอกเงิน สำนักการศึกษา เทศบาลนครเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 19 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT (Learning Together) โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่อง I Want to Be a Baker สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 6 ชุด ชุดละ 2 แผน แผนที่ 1 - 11 แผนละ 1 ชั่วโมง แผนที่ 12 ใช้เวลา 2 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้น 13 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง I Want to Be a Baker ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุดละ 10 ข้อ จำนวน 6 ชุด รวมทั้งสิ้น 60 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT (Learning Together) โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่อง I Want to Be a Baker สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้

1. ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT (Learning Together) โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่อง I Want to Be a Baker สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ 88.60/90.70 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบร่วมมือ เทคนิค LT (Learning Together) โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่อง I Want to Be a Baker สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนทุกชุดกิจกรรม (ค่าเฉลี่ย = 90.70/34.56 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 1.69/0.12) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 มีความก้าวหน้ามากขึ้น ("ค่าเฉลี่ย " = 42.89, "ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน" = 2.68) โดยมีค่าเฉลี่ยมากกว่าร้อยละ 80

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT (Learning Together) โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่อง I Want to Be a Baker สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ