บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสมรรถนะการพัฒนาตนเองของครูใน

โรงเรียนเครือข่ายอำเภอสะเดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3 และเพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาตนเองของครูในโรงเรียนเครือข่ายอำเภอสะเดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3 จำแนกตามวุฒิการศึกษา ประสบการณ์การสอน และขนาดโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ครูผู้สอนในโรงเรียนเครือข่ายอำเภอสะเดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 201 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมสำเร็จรูปหาค่าสถิติต่าง ๆ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ค่าสถิติที(t- test) ค่าสถิติเอฟ (f- test)

ผลการวิจัย พบว่า การพัฒนาสมรรถนะการพัฒนาตนเองของครูในโรงเรียนเครือข่ายอำเภอสะเดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านเรียงลำดับการพัฒนาสมรรถนะของครูจากมากไปน้อย ดังนี้ ด้านความเป็นครู ด้านจิตวิทยาสำหรับครู ด้านการบริหารจัดการห้องเรียน ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการวัดและประเมินผล ด้านการวิจัยทางการศึกษา ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ด้านภาษาและเทคโนโลยี และด้านการพัฒนาหลักสูตร การเปรียบเทียบการพัฒนาสมรรถนะการพัฒนาตนเองของครูในโรงเรียนเครือข่ายอำเภอสะเดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3 จำแนกตามวุฒิการศึกษา ประสบการณ์ในการสอน และขนาดโรงเรียนที่สอน โดยภาพรวมวุฒิการศึกษาและขนาดโรงเรียนที่สอนไม่แตกต่างกัน แต่ด้านประสบการณ์ในการสอนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ เมื่อพิจารณา รายด้าน พบว่า ครูที่มีวุฒิการศึกษาต่างกันมีการพัฒนาสมรรถนะแตกต่างกัน ครูที่มีประสบการณ์ในการสอนต่างกันมีการพัฒนาสมรรถนะแตกต่างกัน และครูที่สอนในโรงเรียนที่มีขนาดต่างกันมีการพัฒนาสมรรถนะไม่แตกต่างกัน

เว็บน่าสนใจ