บทคัดย่อ

เรื่องที่วิจัย การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนทวารวดี

ผู้วิจัย นางสาวสาวิตรี เส็งคานนท์

ปีที่วิจัย 2559

จุดประสงค์ของการศึกษาค้นคว้าดังนี้ (1) เพื่อพัฒนาบุคลากรโรงเรียนทวารวดี ให้มีความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (2) เพื่อพัฒนาบุคลากรโรงเรียนทวารวดี สามารถเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (3) เพื่อพัฒนาบุคลากรโรงเรียนทวารวดี นำแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนทวารวดี ปีการศึกษา 2559 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงโดยใช้ประชากรเป็นกลุ่มตัวอย่าง จำนวนทั้งหมด 23 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล (1) แบบสัมภาษณ์ (2) แบบสังเกต (3) แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ (4) แบบบันทึก

สรุปผลวิจัย

1. การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงวงรอบที่ 1 โดยใช้กลยุทธ์การพัฒนา คือ การประชุมปฏิบัติการ และการนิเทศภายในโดยการสังเกตการจัดการเรียนรู้พบว่า หลังจากบุคลากรได้ร่วมกิจกรรมการประชุมปฏิบัติการแล้ว บุคลากรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนแผนและการจัดการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5 ขั้นตอน จากนั้นมีการประเมินแผนการเรียนรู้ การนิเทศโดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการนิเทศโดยการสังเกตการจัดการเรียนรู้ ทำให้บุคลากรสามารถเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ แต่การนิเทศภายในโดยการสังเกตการจัดการเรียนรู้ พบว่า ยังมีปัญหาด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คือ ครูไม่ใช้สื่อการเรียนประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่วนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5 ขั้นตอนนั้น ขั้นตอนการคิดและเลือกหัวเรื่อง พบว่า บุคลากรยังไม่สามารถทำให้นักเรียนเข้าใจกระบวนการคิดได้ดี ไม่กระตุ้นให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะกระบวนการคิด การแสดงออก การตอบคำถาม พบว่า บุคลากรยังขาดเทคนิคการใช้คำถามโน้มน้าว เพื่อนำไปสู่การวางแผนในแต่ละประเด็น และให้เวลาการวางแผนของนักเรียนน้อยเกินไป แหล่งเรียนรู้ที่ครูจัดเตรียมไว้ให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้ามีน้อย ทำให้นักเรียนขาดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในกระบวนการเรียน

2. การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในวงรอบที่ 2 จากสภาพปัญหาที่พบในการดำเนินการพัฒนาบุคลากรในวงรอบที่ 1 ผู้วิจัยและผู้บริหารได้นำปัญหามาปรึกษาหารือร่วมกัน พร้อมทั้งชี้จุดเด่น จุดด้อยในแต่ละขั้นตอนของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของบุคลากรแต่ละคน แล้วดำเนินการพัฒนาบุคลากรโดยใช้กลยุทธ์การนิเทศภายในโดยการสังเกตการจัดการเรียนรู้อีกครั้งหนึ่ง เพื่อเป็นการแก้ไขปรับปรุงเพิ่มความสามารถให้บุคลากร จากผลการดำเนินการพบว่า บุคลากร มีความสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5 ขั้นตอนได้ และมั่นใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของตนเองมากยิ่งขึ้น จากการดำเนินการพัฒนาบุคลากรด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยใช้กลยุทธ์ในการพัฒนา 2 กลยุทธ์ คือ การประชุมปฏิบัติการ และการนิเทศภายในโดยการสังเกตการจัดการเรียนรู้ ดำเนินการพัฒนาทั้ง 2 วงรอบแล้ว พบว่า บุคลากร มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้

เว็บน่าสนใจ