ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่อง การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แผนผังความคิด ผู้วิจัยกำหนดจุดประสงค์การวิจัย เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) พัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านเชิงวิเคราะห์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แผนผังความคิด ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) ศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านเชิงวิเคราะห์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แผนผังความคิด 4) ประเมินความ พึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่อง การอ่านเชิงวิเคราะห์ โดยใช้แผนผังความคิด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองคือ นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 31 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 7 แผน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 ชุด มี30 ข้อ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่อง การอ่านเชิงวิเคราะห์ โดยใช้แผนผังความคิด จำนวน 1 ชุด มี 15 ข้อคำถาม สถิติที่ใช้คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมุติฐานด้วย t – test dependent

ผลการวิจัยพบว่า

1) ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยตามความคิดเห็นของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยภาพรวมมีความคิดเห็นว่ามีความเหมาะสมในระดับน้อย และมีข้อเสนอแนะความคิดเห็นอยากให้ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่มและให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ครูผู้สอนควรกำหนดชิ้นงานให้นักเรียนได้ปฏิบัติในชั้นเรียนและมีการประเมินผลชิ้นงานร่วมกัน ซึ่งสอดคล้องกับความคิดเห็นของครูผู้สอนภาษาไทยที่มีความต้องการในการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยให้มีกิจกรรมและเทคนิคการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เน้นให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกัน และกำหนดชิ้นงานในการเรียนรู้

2) ผลการพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แผนผังความคิด มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.66/80.43 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้

3) ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านเชิงวิเคราะห์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

โดยใช้แผนผังความคิด มีความสามารถเพิ่มขี้นจากก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4) ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้ภาษาไทยเรื่อง การอ่านเชิงวิเคราะห์ โดยใช้แผนผังมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ด้านการอ่าน เชิงวิเคราะห์อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.50

โดยสรุป การจัดกิจกรรมการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2โดยใช้แผนผังความคิด มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลเหมาะสม นักเรียนมีทักษะด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์เพิ่มขึ้น สามารถใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญได้ และนักเรียนสามารถนำความรู้ในด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ไปเรียนรู้ได้ทุกรายวิชา

เว็บน่าสนใจ