ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคทำ เป็นกลุ่ม ทำเป็นคู่ และทำคนเดียว ร่วมกับการใช้ตัวแทน เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเมืองถลาง จังหวัดภูเก็ต และตรวจสอบการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคทำเป็นกลุ่ม ทำเป็นคู่ และทำคนเดียว ร่วมกับการใช้ตัวแทน เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเมืองถลาง จังหวัดภูเก็ต

ดำเนินการวิจัยโดย 1) หาประสิทธิภาพ E1/E2 และดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคทำเป็นกลุ่ม ทำเป็นคู่ และทำคนเดียว ร่วมกับการใช้ตัวแทน เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง“ระบบจำนวนเต็ม” ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) ศึกษาระดับเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเมืองถลาง จังหวัดภูเก็ต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคทำเป็นกลุ่ม ทำเป็นคู่ และทำคนเดียว ร่วมกับการใช้ตัวแทน เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 6 เล่ม ได้แก่ เรื่องจำนวนเต็ม การบวกจำนวนเต็ม การลบจำนวนเต็ม การคูณจำนวนเต็ม การหารจำนวนเต็ม และสมบัติของจำนวนเต็ม แบบสอบถามความเหมาะสมในองค์ประกอบต่าง ๆ ของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคทำเป็นกลุ่ม ทำเป็นคู่ และทำคนเดียว ร่วมกับการใช้ตัวแทน เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” จำนวน 30 ข้อ และแบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1) มีความความเหมาะสมขององค์ประกอบของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคทำเป็นกลุ่ม ทำเป็นคู่ และทำคนเดียว ร่วมกับการใช้ตัวแทน เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด ได้ค่าเฉลี่ยเป็น 4.88 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเป็น 0.37 2) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคทำเป็นกลุ่ม ทำเป็นคู่ และ ทำคนเดียว ร่วมกับการใช้ตัวแทน เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” ตามเกณฑ์ 80/80 พบว่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคทำเป็นกลุ่ม ทำเป็นคู่ และทำคนเดียว ร่วมกับการใช้ตัวแทน เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” มีประสิทธิภาพ 83.88/82.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3) ดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคทำเป็นกลุ่ม ทำเป็นคู่ และทำคนเดียว ร่วมกับ การใช้ตัวแทน เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” ตามเกณฑ์ 0.50 พบว่า ค่าดัชนีประสิทธิผลของความก้าวหน้าทางพัฒนาการเรียนรู้เท่ากับ 0.77 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางพัฒนาการเรียนรู้ เพิ่มขึ้นร้อยละ 77 4) คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเป็น 25.67 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเป็น 2.63 และก่อนเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเป็น 5.00 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเป็น 2.24 และสถิติ t - test แบบ Dependent พบว่า ค่า t เท่ากับ 33.35 ซึ่งมากกว่าค่า t ในตาราง แสดงว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 5) การศึกษาระดับเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคทำเป็นกลุ่ม ทำเป็นคู่ และทำคนเดียว ร่วมกับการใช้ตัวแทน เรื่อง “ระบบจำนวนเต็ม” ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเมืองถลาง จังหวัดภูเก็ต พบว่า มีระดับเจตคติอยู่ในระดับดี ได้ค่าเฉลี่ยเป็น 4.36 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเป็น 0.73 แสดงว่า ระดับเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์อยู่ในระดับดีขึ้นไป

เว็บน่าสนใจ