ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนนิคมสร้างตนเองปราสาท จำนวน 26 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 เครื่องมือที่ใช้ คือ 1) แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 5 เล่ม 2) คู่มือการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 5 เล่ม 3) แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ละ 1 ชั่วโมง รวม 20 ชั่วโมง พร้อมทั้งทำการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน รวม 2 ชั่วโมง ซึ่งใช้เวลารวมทั้งสิ้น 22 ชั่วโมง 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ก่อนและหลัง การใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งเป็นแบบทดสอบแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 5) แบบประเมินระดับความพึงพอใจที่มีต่อ แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 10 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูล คือ 1) นำคะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียนมาวิเคราะห์แปลผลหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) นำคะแนนเฉลี่ยที่นักเรียนทำได้กับคะแนนเต็มทั้งก่อนและหลังเรียนหาค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) ของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) นำคะแนนที่ได้จากการทดสอบก่อนเรียนและการทดสอบหลังเรียนมาวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (t-test dependent) 4) นำผลประเมินแบบประเมินระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ

แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มาหาค่าเฉลี่ย (x̄) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยการใช้มาตราส่วนประเมินค่า (Rating scale) มี 5 ระดับ

ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้

1. ได้พัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 5 เล่ม ที่มีประสิทธิภาพ (E1/E2)

โดยภาพรวม เท่ากับ 82.58/81.28 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2. ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) ของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิค การเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเท่ากับ 0.7187 แสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น 0.7187 หรือคิดเป็นร้อยละ 71.87

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิตที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบ SQ4R วิชาภาษาไทย (ท14101) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.53 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.50 ( x̄ = 4.53 และ S.D. = 0.50)

เว็บน่าสนใจ