ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง การพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเองของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ

ชื่อผู้รายงาน นางสาวยามีละ หมัดหมาน

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบความเชื่อมั่นในตนเอง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ ประชากร คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านหนองธง อำเภอป่าบอน จังหวัดพัทลุง จำนวน 2 ห้องเรียน มีนักเรียนทั้งสิ้นจำนวน 38 คน กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านหนองธง จังหวัดพัทลุง จำนวนนักเรียน 19 คน ที่ผู้รายงานเป็นครูประจำชั้น ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 24กิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดความเชื่อมั่นในตนเอง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 จำนวน 1 ฉบับ มีข้อทดสอบ 20 ข้อ แบบประเมินพฤติกรรมความเชื่อมั่นในตนเอง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 จำนวน 24 ฉบับ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 8 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( )และ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D)

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 83.58 / 85.77 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 (2) ผลเปรียบเทียบความเชื่อมั่นในตนเอง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ พบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยการใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ ( ) เท่ากับ 26.73 คะแนนและค่าเฉลี่ยคะแนนหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ ( ) เท่ากับ 34.31 แสดงว่าความเชื่อมั่นในตนเองของนักเรียนหลังการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ กว่าก่อนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3) ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ ปรากฏว่า นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจโดยรวมทั้ง 8 สัปดาห์ ( ) มีค่าเท่ากับ 2.93 อยู่ในระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ