ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

¬

ชื่อเรื่อง การพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม

ชื่อผู้รายงาน นางมาเรียม หะวี

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาการพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โดยการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม เพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 1 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม กลุ่มประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ของโรงเรียนบ้านบือเจ๊าะ จำนวน 20 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถทางภาษาด้านการพูด แบบบันทึกการประเมินพฤติกรรมการแสดงออกถึงความสามารทางภาษาด้านการพูด พูดเล่าเรื่อง ในกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้นด้วยกระบวนการกลุ่ม และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) และ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( )

ผลการศึกษาพบว่า ประสิทธิภาพของกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.25 / 82.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 ผลการพัฒนาความสามารถทางภาษาด่านการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โดยการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม ปรากฏว่า การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม สามารถพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ได้อย่างดีและมีประสิทธิภาพ ผลการประเมินความสามารถทางภาษาด้านการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรม สร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม ปรากฏว่าหลังการจัดกิจกรรม สร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีค่าประสิทธิภาพ สูงขึ้นก่อนการจัดกิจกรรมอย่างเห็นได้ชัดเจนมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การปั้น ด้วยกระบวนการกลุ่ม ปรากฏว่า นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ