ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของวิธีจัดการเรียนรู้แบบ 3P3S ในรายวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และหลังเรียน (Post-test) ของผู้เรียนในรายวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (3150-2008) ที่เรียนโดยวิธีจัดการเรียนรู้แบบ 3P3S และ

3) ประเมินความคิดเห็นของผู้เรียนในรายวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ที่มีต่อวิธีจัดการเรียนรู้แบบ 3P3S ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์ ของวิทยาลัยเทคนิคสุพรรณบุรี ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชา

การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (3105-2008) ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 28 คน โดยวิธีเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) วิธีจัดการเรียนรู้แบบ 3P3S ที่พัฒนาขึ้น และแบบประเมินความเหมาะสมของวิธีจัดการเรียนรู้แบบ 3P3S ในรายวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (3105-2008) ของผู้เชี่ยวชาญ 2) แบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 3P3S สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การหาประสิทธิภาพตามทฤษฎีของ

เมกุยแกนส์ และการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนโดยการทดสอบค่าที

ผลของการวิจัย พบว่า 1) วิธีจัดการเรียนรู้แบบ 3P3S ในรายวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 2.5 ซึ่งสูงกว่า 1.00 จึงกล่าวได้ว่าวิธีจัดการเรียนรู้แบบ 3P3S มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ของเมกุยแกนส์ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในรายวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ หลังจากเรียนด้วยวิธีจัดการเรียนรู้แบบ 3P3S สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้ และ 3) ผู้เรียนเห็นด้วยกับวิธีจัดการเรียนรู้แบบ 3P3S ในวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (3105-2008) ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยของระดับความคิดเห็นอยู่ที่ 4.14 สรุปได้ว่าวิธีจัดการเรียนรู้แบบ 3P3S ที่พัฒนาขึ้น สามารถนำไปใช้จัดการเรียนรู้ในรายวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ได้

เว็บน่าสนใจ