ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาประสิทธิภาพของแผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80และ 2) เปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะ ประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ของโรงเรียนบ้านค่ายรวมมิตร จำนวน 12 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ แผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะ จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 1 ชุด และ แบบประเมินพฤติกรรมทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 24 ฉบับ สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (x̄ ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (s.d. )

ผลการศึกษาพบว่า 1) ประสิทธิภาพของแผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 94.81/93.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 และ 2) ผลการเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะ ปรากฏว่าหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 18.75 และเมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านการสังเกตมีค่าเฉลี่ยสูงสุด เท่ากับ 5.00 และด้านการลงความเห็น มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด เท่ากับ 4.00 เมื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะ ทั้งภาพรวมและรายด้านมีค่าสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์อย่างเห็นได้ชัดเจน

เว็บน่าสนใจ