ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการสร้างและพัฒนาเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจและการประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต สาระเศรษฐศาสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจและการประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต สาระเศรษฐศาสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจและการประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต สาระเศรษฐศาสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจและการประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต สาระเศรษฐศาสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนเทพศิรินทร์ร่มเกล้าที่กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 1 ห้องเรียน จำนวน 42 คน ระยะเวลา 16 ชั่วโมง แบบแผนการทดลองคือ One Group Pretest – Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ 1) เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจและการประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต จำนวน 6 เล่ม 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (X-bar) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่า t-test แบบ Dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis)

ผลการศึกษาพบว่า

1) นักเรียนและผู้เกี่ยวข้องเห็นว่ารูปแบบของเอกสารประกอบการเรียนควรมีรูปภาพและสีสันที่สวยงาม ใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย มีขนาดตัวอักษรที่อ่านได้ง่าย สามารถนำไปใช้ได้จริง มีตัวอย่างประกอบและมีแบบทดสอบท้ายเอกสารประกอบการเรียนทุกเล่ม ควรจัดเรียงลำดับเนื้อหาจากง่ายไปหายาก น่าสนใจไม่ซับซ้อน มีตัวอย่างที่ชัดเจนและเหมาะสมกับการศึกษาด้วยตนเอง ควรใช้วิธีการประเมินผลหลากหลายแบบผสมผสานกัน

2) เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจและการประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงใน การดำเนินชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.47/85.55 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจและการประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

4) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เป็นกลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจต่อเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจและการประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดับมาก โดยคะแนนเฉลี่ยของความพึงพอใจ เท่ากับ 4.37 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.07

เว็บน่าสนใจ