ชื่อเรื่อง รายงานการวิจัยเรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค STAD โดยใช้

เอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2

การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด

ผู้วิจัย นางสาวพนิตสุภา ขาวงาม

ครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านด่าน

ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

รายงานการวิจัยเรื่องการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค STAD โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อ (1) หาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด ตามเกณฑ์ 80/80 (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค STAD โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด (3) หาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค STAD โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด และ (4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค STAD โดยใช้เอกสาร ประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนบ้านด่าน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 จำนวน 20 คน ระยะเวลาที่ใช้ ในการวิจัย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ใช้สอนในวันอังคารและวันพฤหัส เวลา 15.30-16.30 น. ระหว่างวันที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ. 2560 ถึง วันที่ 4 มกราคม พ.ศ. 2561 (นับรวมทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา (1) เอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด จำนวน 7 เล่ม (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด จำนวน 2 ฉบับ (3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค STAD โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด จำนวน 1 ฉบับ ข้อคำถาม 10 ข้อและ (4) แผนการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค STAD โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด จำนวน 16 แผน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S.D.) และ t-test for Dependent Samples

สรุปผลการวิจัย

จากการศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลการศึกษา สามารถสรุปผลการวิจัยได้ดังนี้

1.ประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด การประดิษฐ์สวนถาด พบว่า มีประสิทธิภาพ (E1) เท่ากับ 80.79 และประสิทธิภาพ (E2) เท่ากับ 85.64 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ด้วยเทคนิค STAD โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด พบว่า ก่อนเรียนคิดเป็นร้อยละ 63.25 ( =12.65, S.D.= 1.14 ) หลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 91.25 ( =18.25, S.D.= 0.64 ) มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3.ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค STAD โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด มีค่าเท่ากับ 0.7619

4.ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค STAD โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุด การประดิษฐ์สวนถาด พบว่า มีความพึงพอใจในภาพรวม อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย ( ) = 4.32 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = .17

เว็บน่าสนใจ