ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย คือ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพ ของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การรักษาดุลยภาพในร่างกาย รายวิชาชีววิทยา รหัสวิชา ว30242 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนโดยการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การรักษาดุลยภาพในร่างกาย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อศึกษาความคงทนของนักเรียนโดยการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การรักษาดุลยภาพในร่างกาย 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การรักษาดุลยภาพในร่างกาย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ดำเนินการวิจัยโดยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนามี 3 ขั้นตอน ดังนี้ 1) ขั้นสร้างและหาประสิทธิภาพ 2) ขั้นทดลองใช้และศึกษาผลการใช้ และ 3) ขั้นศึกษาความพึงพอใจ โดยพิจารณาความเหมาะสมของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ จากผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน แล้วนำชุดกิจกรรมมาใช้กับกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 1 โรงเรียนเพชรบูรณ์วิทยา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 20 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) แบบแผนการวิจัย คือ One Group Pretest – Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าประกอบด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การรักษาดุลยภาพในร่างกาย รายวิชาชีววิทยา รหัสวิชา ว30242 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 8 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสอบถามความ พึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ หาประสิทธิภาพจากสูตร E1/E2 สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าทีแบบไม่เป็นอิสระ ต่อกัน (t-test Dependent)

ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การรักษาดุลยภาพในร่างกาย มีองค์ประกอบ

4 องค์ประกอบ คือ 1) คู่มือการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ 3) สื่อการจัด การเรียนรู้ 4) การวัดและประเมินผล กระบวนการเรียนรู้ตามแนว 4 MAT มี 8 ขั้น คือขั้นที่ 1 สร้างคุณค่าด้วยตนเอง ขั้นที่ 2 เสาะแสวงหาด้วยประสบการณ์ ขั้นที่ 3 เชื่อมโยงข้อมูลความคิด ขั้นที่ 4 ส่งเสริมความรอบรู้ ขั้นที่ 5 สนุกกับการลงมือปฏิบัติ ขั้นที่ 6 สะท้อนความเป็นตนเอง ขั้นที่ 7 วิเคราะห์คุณค่าและประยุกต์ใช้ ขั้นที่ 8 แบ่งปันความคิด พบว่าชุดกิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีประสิทธิภาพ 86.71/87.50

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การรักษาดุลยภาพในร่างกาย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และเมื่อศึกษาความคงทนของการเรียนรู้หลังเรียน 2 สัปดาห์ พบว่า มีความคงทนในการเรียนรู้ โดยมีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การรักษาดุลยภาพในร่างกาย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อยู่ในระดับมาก ( = 4.30, S.D. = 0.47)

เว็บน่าสนใจ