ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เรื่อง การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจร่วมกับกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดไทรงาม

ชื่อผู้ศึกษา นางสาวสุดใจ จันทร์คง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการ

ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ

ร่วมกับกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดไทรงาม ให้มีประสิทธิภาพ

ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ

ร่วมกับกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดไทรงามก่อนเรียน และ

หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจร่วมกับกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ

3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดไทรงาม ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียน

วัดไทรงาม ที่มีต่อกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนวัดไทรงาม อำเภอควนขนุน จังหวัดพัทลุง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1 จำนวน 15 คน

เครื่องมือที่ในการศึกษา 1) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจร่วมกับกลวิธีการอ่าน

แบบร่วมมือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 6 ชุด 2) คู่มือการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจร่วมกับกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 18 ชั่วโมง

3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจร่วมกับกลวิธีการสอนอ่านแบบร่วมมือ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นแบบทดสอบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจร่วมกับกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ

ผลการวิจัยพบว่า

1) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ร่วมกับกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ ชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 87.67/85.11 ซึ่งมีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจสูงกว่าก่อนเรียนโดยใช้

แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจร่วมกับกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ

3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจอยู่ในระดับมากที่สุด

4) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อกลวิธีการอ่านแบบร่วมมืออยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ