ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาชุดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 4 เรื่องไฟฟ้าสถิต สำหรับใช้ร่วมกับกระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างก่อนกับหลังการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 4 เรื่องไฟฟ้าสถิต ร่วมกับกระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ ชุดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 4 เรื่องไฟฟ้าสถิต ร่วมกับกระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) โดยใช้การวิจัยกึ่งทดลองแบบ One Group Pre-test Post-test Design กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30 จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) เครื่องมือที่ใช้ในการจัดกระทำ (Treatment) ได้แก่ ชุดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องไฟฟ้าสถิต จำนวน 7 ชุด และแผนการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องไฟฟ้าสถิต จำนวน 10 แผน 21 ชั่วโมง 2) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องไฟฟ้าสถิต เป็นข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ ชุดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 4 เรื่องไฟฟ้าสถิต ร่วมกับกระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) เป็นแบบวัดชนิดมาตรประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ สถิติทดสอบทีแบบกลุ่มตัวอย่างสองกลุ่มไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องไฟฟ้าสถิต ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น เพื่อใช้ร่วมกับกระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 81.77/80.93 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่กำหนดไว้ และมีค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) เท่ากับ 0.6697 แสดงว่าผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 66.97 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ .50 หรือร้อยละ 50 ที่กำหนดไว้

2. นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 4 เรื่องไฟฟ้าสถิต ร่วมกับกระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนมีความความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 4 เรื่องไฟฟ้าสถิต ร่วมกับกระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) อยู่ในระดับมาก ( = 3.82)

เว็บน่าสนใจ