ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษโดยวิธีโฟนิคส์( Phonics) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ชุด Enjoy Phonics ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษ โดยวิธีโฟนิคส์( Phonics) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชุด Enjoy Phonics กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการพัฒนาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านคำบอน ตำบลน้ำจั้น อำเภอเซกา จังหวัดบึงกาฬ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 20 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ( Purposive Sampling ) ซึ่งเป็นนักเรียนที่ผู้รายงานรับผิดชอบปฏิบัติการสอนอยู่ เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษโดยวิธีโฟนิคส์( Phonics) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชุด Enjoy Phonics จำนวน 6 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้คู่กับแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษโดยวิธีโฟนิคส์( Phonics) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชุด Enjoy Phonics จำนวน 18 แผน 3)แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษโดยวิธีโฟนิคส์( Phonics) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 30 ข้อ เป็นข้อสอบปรนัยเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 1 ฉบับ ผลการศึกษาพบว่า 1) ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษโดยวิธีโฟนิคส์ ( Phonics) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชุด Enjoy Phonics มีประสิทธิภาพ 80.58 / 81.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ 2) นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษโดยวิธีโฟนิคส์( Phonics) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชุด Enjoy Phonics มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05

เว็บน่าสนใจ