ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

เรื่องที่ศึกษา : รายงานการใช้เอกสารประกอบการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชื่อผู้ศึกษา : นายณัฐพล รักไทย

ปีการศึกษา : 2560

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162 มีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสารการเรียนรู้สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยการใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162 เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครู ที่มีต่อเอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162 เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียน ที่มีต่อเอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ 1) เอกสารประกอบการสอนวิชาวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162 จำนวน 6 หน่วย 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ได้แก่ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 3) แบบความคิดเห็นของครูและนักเรียนในการใช้เอกสารประกอบการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162

พบว่า ผลการหาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162 มีการพัฒนาขึ้นตามเกณฑ์มาตรฐาน E1/E2 = 81.33/81.97 ประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่คาดหวังได้คือ เกณฑ์ 80/80 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162 พบว่ามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกัน โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05ผลการประเมินเอกสารประกอบการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162 โดยผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน ดัชนีความสอดคล้องทำกับ .89 และแบบประเมินความคิดเห็นของครูและนักเรียนในการใช้เอกสารประกอบการสอนพบว่า ในภาพรวมมีคะแนนความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.57 ในเรื่องที่มีความเหมาะสมมากที่สุดได้แก่ การประเมินผลการเรียนรู้ ความสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ครอบคลุมตามคำอธิบายรายวิชาจุดประสงค์นำทางและจุดประสงค์ปลายทาง สามารถวัดได้ เนื้อหาทันสมัย ความชัดเจน ไม่สับสนมีสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญนักเรียนได้วิเคราะห์สิ่งที่เรียนรู้ชัดเจน น่าสนใจ ประหยัดและคุ้มค่า ครอบคลุมคุณลักษณะการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ปรากฏอยู่ทุกแห่งในเอกสารประกอบการสอน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ในสื่อต่าง ๆ สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในเอกสารประกอบการสอน สื่อการเรียนรู้ สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้และเนื้อหาสาระ การวัดผลประเมินผลสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และเนื้อหาและกิจกรรมความเป็นไปได้ในการนำเอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ไปปฏิบัติการสอนและความคิดเห็นของผู้เรียน ที่มีต่อเอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ม. 1 ส.21162 ในภาพรวมมีคะแนนความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.19 ในเรื่องที่มีความเหมาะสมมากที่สุดได้แก่ ด้านประโยชน์ของเอกสารประกอบการเรียนการสอน สอดคล้องกับด้านเนื้อหาและด้านการพิมพ์

เว็บน่าสนใจ