ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน : รายงานผลการนิเทศแบบมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านแม่แขก

ผู้จัดทำ : นายสุรวุฒิ แก้วโรย

หน่วยงาน : โรงเรียนบ้านแม่แขก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ปีการศึกษา : 2560

บทคัดย่อ

การนิเทศแบบมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านแม่แขกมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการมีส่วนร่วมของผู้นิเทศและครูในการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านแม่แขก 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้นิเทศและครูที่มีต่อการมีส่วนร่วมในการนิเทศเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านแม่แขก 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ก่อนและหลังการทดลองจัดการเรียนรู้ของครูผู้รับการนิเทศ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ของครู กลุ่มเป้าหมายมี 3 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มที่ 1 ผู้นิเทศจำนวน 8 คน กลุ่มที่ 2 ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 6 คน กลุ่มที่ 3 ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรียนบ้านแม่แขก ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2560 จำนวนรวม 47 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบประเมินสภาพการมีส่วนร่วมของครูและผู้นิเทศในการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียน แบบประเมินความพึงพอใจของผู้นิเทศ และครูผู้สอนที่มีต่อการมีส่วนร่วมในการนิเทศเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียน แบบทดสอบวัดการอ่านและการเขียนของนักเรียน แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ร้อยละ (%) และทดสอบค่าที (t - test)

ผลการศึกษา

1. สภาพการมีส่วนร่วมของครูและผู้นิเทศในการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียนหลังการดำเนินการนิเทศอยู่ในระดับมาก

2. ผู้นิเทศ และครูผู้สอน มีความพึงพอใจต่อการมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด

3. นักเรียนมีทักษะการอ่านและการเขียน หลังการดำเนินการนิเทศสูงกว่าก่อนการนิเทศ

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อ การจัดการเรียนรู้ของครูในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ