|
แม้ท่วงทำนองจะซับซ้อนอาจฟังเข้าใจยาก แต่ดนตรีคลาสสิกยังมีประโยชน์ในการช่วยลดความเครียด พัฒนาทักษะการเรียนรู้ เสริมสร้างสมาธิ รวมถึงช่วยลดความเจ็บปวดได้
ที่เป็นเช่นนี้เพราะดนตรีทำให้สมองทั้งซีกซ้ายและซีกขวาทำงานพร้อมกัน โดยจะกระตุ้นให้สมองสร้างเส้นใยสมองเพิ่มขึ้น และทำให้ผู้ฟังมีความสามารถคิดอย่างเป็นเหตุเป็นผล ซึ่งเป็นพื้นฐานในเรื่องวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และการคิดชั้นสูงต่อไป
ตัวอย่างที่เห็นได้ คือ “อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์” ที่เริ่มเล่นดนตรีตั้งแต่ก่อน 6 ขวบ และดนตรีก็มีส่วนช่วยวางรากฐานระบบประสาทของเขาทั้งหมด ทำให้เขาเป็นอัจฉริยะทางด้านฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ในเวลาต่อมา
หากเครียดจากสถานการณ์บ้านเมือง หรือจิตใจไม่สงบด้วยสาเหตุต่างๆ ลองผ่อนคลายด้วยดนตรีฟังสบายๆ ที่มีจังหวะใกล้เคียงกับการเต้นของหัวใจหรือประมาณ 60 ครั้งต่อนาที จะช่วยให้สมองปลอดโปร่ง ผ่อนคลาย ลดความตื่นเต้น ทั้งยังกระตุ้นการทำงานของสมองและความทรงจำ
อย่างเช่น เพลง “Canon in D major” ของ พาเคลเบล (Pachelbel) ซึ่งเป็นเพลงที่ถูกนำไปใช้กับโฆษณา และภาพยนตร์มากมาย เช่น My Sassy Girl ยายตัวร้ายกับนายเจี๋ยมเจี้ยม The Proposal ลุ้นรักวิวาห์ฟ้าแลบ หรือละครไทยสุดฮิตอย่าง “สูตรเสน่หา” เป็นต้น
ขอบคุณที่มาจาก เดลินิวส์
ชุดไทยจิตรลดา โทนสีดำ ตัดเย็บจากผ้าไหมแพรทิพย์ งานละเอียดปราณีต แพทเทิร์นเข้ารูป สวยหรู ทันสมัย #ภาพถ่ายจากสินค้าจริง
฿1,790https://s.shopee.co.th/8ANnSpUT4P?share_channel_code=6
Advertisement
 เปิดอ่าน 11,840 ครั้ง  เปิดอ่าน 15,472 ครั้ง  เปิดอ่าน 11,079 ครั้ง  เปิดอ่าน 8,386 ครั้ง  เปิดอ่าน 14,018 ครั้ง  เปิดอ่าน 19,399 ครั้ง  เปิดอ่าน 33,381 ครั้ง  เปิดอ่าน 25,823 ครั้ง  เปิดอ่าน 10,051 ครั้ง  เปิดอ่าน 15,937 ครั้ง  เปิดอ่าน 21,835 ครั้ง  เปิดอ่าน 12,651 ครั้ง  เปิดอ่าน 11,354 ครั้ง  เปิดอ่าน 3,453 ครั้ง  เปิดอ่าน 18,408 ครั้ง  เปิดอ่าน 21,547 ครั้ง
|

เปิดอ่าน 11,849 ☕ คลิกอ่านเลย |

เปิดอ่าน 13,910 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 12,908 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 20,331 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 11,046 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 15,385 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 2,815 ☕ คลิกอ่านเลย |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ 
เปิดอ่าน 15,512 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 15,768 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 17,533 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 18,468 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 19,594 ครั้ง |
|
|