ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเดาความหมายคำศัพท์จากบริบท (Using context clues) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสตรีวัดระฆัง โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์

ผู้วิจัย นางสาวกิตติกุล ชมสรรเสริญ

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ค.ศ.1

ปีที่จัดทำ 2561

บทคัดย่อ

วิจัยในชั้ยเรียนการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการเดาความหมายคำศัพท์จากบริบท (Using context clues) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสตรีวัดระฆัง โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค จิ๊กซอว์ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง การเดาความหมายจากบริบท (Using context clues) ของนักเรียนที่เรียนโดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ กับการเรียนโดยใช้วิธีปกติ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ โดยมีกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนสตรีวัดระฆัง จำนวน 2 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 30 คน รวม 60 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ใช้รูปแบบ Pretest-Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ประกอบการรายงาน ประกอบด้วย 1)แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง การเดาความหมายจากบริบท (Using context clues) โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จํานวน 4 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนเป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จํานวน 20 ข้อ 3)แบบสอบถามความพึงพอใจแบบวัดความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบร่วมร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) จํานวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (X ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ ทดสอบ t-test dependent

ผลการวิจัยพบว่า

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่องการเดาความหมายจากบริบท (Using context clues) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 16.92 และคิดเป็นร้อยละ 84.60

ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่องการเดาความหมายจากบริบท (Using context clues) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังเรียนโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ คะแนนก่อนเรียน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 11.13 ส่วนคะแนนหลังเรียน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 16.92 สรุปได้ว่า นักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษษอังกฤษ เรื่องการเดาความหมายจากบริบท (Using context clues) มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ นักเรียนที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษโดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ มีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่องการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อหาหัวข้อและจับใจความสำคัญ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ในระดับ ดี คิดเป็นค่าเฉลี่ย 3.14

เว็บน่าสนใจ