ครูบ้านนอก

จัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ โดยใช้การละเล่นพื้นบ้านของไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ซึ้งการศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1. เปรียบเทียบคะแนนทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียนจากการจัดประสบการณ์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ โดยใช้การละเล่นพื้นบ้านของไทย กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ เด็กนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล ๕ (สมพรอภัยโส) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 15 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยการใช้การละเล่นพื้นบ้านของไทย จำนวน 15 แผน 2) แบบประเมินพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏดังนี้

1.นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีคะแนนเฉลี่ยของ คะแนนทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังเรียน เมื่อทดสอบความแตกต่างระหว่างก่อนและหลังเรียนโดยใช้สถิติ t มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1 ความหมายว่า คะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนการทดสอบแตกต่างกันและคะแนนหลังเรียนมีค่ามากกว่าก่อนเรียน แสดงว่านักเรียนมีการพัฒนาการด้านทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้นร้อยละ 80

เว็บน่าสนใจ