ชื่อเรื่อง การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิต

กับสงิ่ แวดล้อม ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการสอน

แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)

ผู้วิจัย นางดวงนภา เปรื่องนนท์ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ

โรงเรียนอนุบาลประชารัฐสามัคคี ตาบลสูงเนิน อาเภอสูงเนิน

จังหวัดนครราชสีมา สา นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา

เขต 4

ปี ที่วิจัย 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครัง้ นี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

โดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ที่มีประสิทธิภาพ (E1/E2) ตามเกณฑ์ 80/80 2)

เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิท์ างการเรียนหลังด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

โดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) 3)

เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิท์ างการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

โดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) 4)

เพื่อศึกษาจิตวิทยาศาสตร์ของนักเรียนหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

โดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) 5)

เพื่อเปรียบเทียบจิตวิทยาศาสตร์ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

โดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)

ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน

อนุบาลประชารัฐสามัคคี อาเภอสูงเนิน จังหวดนครราชสีมา

สังกัดสา นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่

นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนอนุบาลประชารัฐสามัคคี อาเภอสูงเนิน

จังหวดนครราชสีมา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จา นวน 39 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster

random sampling)

เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาประกอบด้วย เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม จา นวน 7 ชุด

มคี ่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เฉลี่ยเท่ากับ 81.46/83.14 แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

โดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) จา นวน 9 แผน เวลา 16 ชัว่ โมง

ผลการหาคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ปรากฏว่าแผนการจัดการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ย 4.83

เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิท์ างการเรียน

หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม แบบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก จา นวน 30 ข้อ

ที่มีค่าดัชนีความสอดคล้อง 1.00 ค่าความยากง่ายระหว่าง 0.40-0.60 ค่าอานาจจา แนกระหว่าง

0.40-0.60 และค่าความเชื่อมัน่ ของแบบทดสอบทัง้ ฉบับ 0.91

และแบบประเมินจิตวิทยาศาสตร์ของนักเรียน มีค่าดัชนีความสอดคล้อง IOC เท่ากับ 1.00

มีค่าความเชื่อมัน่ ของแบบประเมินจิตวิทยาศาสตร์ทัง้ ฉบับ 0.98

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความยากง่าย ค่าอานาจจา แนก

ค่าความเที่ยงตรง ค่าความเชื่อมัน่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ค่าประสิทธิภาพ และการทดสอบที (t-test Dependent)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ผลการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม

ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)

ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ (E1/E2) 80/80 พบว่า ผลการทดสอบระหว่างเรียน (E1)

มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 81.46 และผลการทดสอบหลังเรียน (E2) มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 83.14

แสดงว่ามปี ระสิทธิภาพ (E1/E2) 81.46 /83.14 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตัง้ ไว้

2. ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนหลังด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้สิ่งมีชีวิต

กับสงิ่ แวดล้อม ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)

นักเรียนมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 25.79 คะแนน จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน

หรือคิดเป็นร้อยละ 85.97 โดยหลังเรียนมีคะแนนอยู่ระหว่าง 23 ถึง 29 คะแนน

หรือระหว่างร้อยละ 76.67 ถึง ร้อยละ 96.67 โดยนักเรียนมีคะแนนพัฒนาการเฉลี่ยเท่ากับ

10.79 คะแนน หรือคิดเป็นร้อยละ 35.97

3.

ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิท์ างการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

โดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)

หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสา คัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. จิตวิทยาศาสตร์ของนักเรียนหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

โดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( X = 3.70, S.D. =

0.11, ร้อยละ 92.50)

5.

ผลการเปรียบเทียบจิตวิทยาศาสตร์ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้สงิ่ มีชีวิตกับสงิ่ แวดล้อม ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

โดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ

.05

เว็บน่าสนใจ