ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

รายงานครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่ 1 เรื่อง เซลล์และกระบวนการดำรงชีวิตของพืช ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/ 80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักเรียน ก่อนและหลังการเรียนโดยใช้ชุดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง เซลล์และกระบวนการดำรงชีวิตของพืช 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

เรื่อง เซลล์และกระบวนการดำรงชีวิตของพืช

กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนสวายจีกพิทยาคม

อำเภอเมืองบุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32 ภาคเรียนที่ 1

ปีการศึกษา 2561 จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้มี 4 ชนิด ได้แก่

1. ชุดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง เซลล์และกระบวนการดำรงชีวิตของพืช จำนวน 7 ชุด 2. แบบทดสอบหลังเรียนของชุดการสอน จำนวน 7 ชุด ชุดละ 10 ข้อ

ซึ่งเป็นแบบทดสอบแบบเลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือก 3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

เรื่อง เซลล์และกระบวนการดำรงชีวิตของพืช จำนวน 1 ฉบับ 4. แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง เซลล์และกระบวนการดำรงชีวิต

ของพืช จำนวน 1 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละค่าเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที t-test (Dependent Samples)

ผลการรายงานปรากฏว่า

1. ชุดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง เซลล์และกระบวนการดำรงชีวิตของพืช มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.50/82.88 เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักเรียน หลังการเรียนโดยใช้ชุดการสอนวิชา

วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง เซลล์และกระบวนการดำรงชีวิตของพืช สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวายจีกพิทยาคม มีความพึงพอใจ

ต่อชุดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง เซลล์และกระบวนการดำรงชีวิตของพืช อยู่ในระดับมาก ( ค่าเฉลี่ย = 4.27 ) เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ