ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังกราฟิก รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ31201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกันตังพิทยากร อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน / เท่ากับ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังกราฟิก รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ 31201 ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 โรงเรียนกันตังพิทยากร เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังกราฟิก รายวิชาภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ 31201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกันตังพิทยากร 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังกราฟิก รายวิชา ภาษาอังกฤษการสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ 31201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกันตังพิทยากร อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนกันตังพิทยากร อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังกราฟิก รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ31201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ประกอบด้วย แผนปฐมนิเทศ 1 แผน แผนการจัดการเรียนรู้ 9 แผน และแผนปัจฉิมนิเทศ จำนวน 1 แผน รวมทั้งหมด 10 แผน ใช้เวลา 18 คาบๆ 50 นาที 2) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังกราฟิก รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ31201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 4 เล่ม ประกอบด้วย เล่ม 1 ผังความคิด (Concept Development Organizers) เล่ม 2 ผังเปรียบเทียบ (Compare/ contrast Organizers) เล่ม 3 ผังลำดับ (Sequence Organizers) และเล่ม 4 ผังความสัมพันธ์ (Relational Organizers) 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อ การสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ31201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งเป็นข้อสอบปรนัย แบบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ใช้ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลัง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังกราฟิก รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ31201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังกราฟิก รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ31201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งแบบประเมินเป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ตามแบบของลิเคอร์ท (Likert Scale) มี 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ ค่าดัชนีความสอดคล้อง ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ค่าประสิทธิภาพ / ค่าความเชื่อมั่น การทดสอบค่า t-test

ผลการศึกษาพบว่า 1) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังกราฟิก รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ31201 นำไปจัดการเรียนรู้ กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.01/78.33 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ (75/75) ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานข้อที่ 1 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วย แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังกราฟิก รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อ การสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ31201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมติฐานข้อ 2 3) ความพึงพอใจของนักเรียนหลังจัดกิจกรรม การเรียนรู้โดยใช้ แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังกราฟิก รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 (อ่าน-เขียน) รหัสวิชา อ31201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.57 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.51 ซึ่งเป็นไปสมมติฐานข้อที่ 3

เว็บน่าสนใจ