การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเ์พื่อศึกษาและเปรียบเทียบการจัดการความรู้ของครูในโรงเรียน กลุ่มศูนย์ภัทรบูรพา สังกัดสพระกงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จำแนกตามเพศ ประสบการณ์ ในการทำงาน และวุฒิการศึกษาสงู สุด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ ได้แก่ ครูใ นโรงเรียน กลุ่มศูนย์ภัทรบูรพา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ปีการศึกษา 2559 จากการกำหนด ขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เกณฑ์การกไหนดีขนาดของกลุ่มตัวอย่างของเครจซี่ และมอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970, pp. 607-608) ได้กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา รวมทั้งสิ้น 127 คน จากนั้นดาเนินการสุ่มตัวอย่างจาก ประชากรโดยการสุ่มแบบแบง่ ชั้น (Stratified random sampling) จไปนกตามโรงเรียน เครื่องมือที่ใ ช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับแบบสอบถามเกี่ ยวกับการจัดการความรู้ มี ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่างอยู่ระหว่าง .23-.80 ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบบัเท่ากับ.94สถิติท่ีใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าคะแนนเฉลี่ย(X) และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) การทดสอบที (t-test) การวิเคราะหค์ วามแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) และเปรียบเทียบความแตกต่างรายคู่โดยวิธีการของเชฟเฟ่ (Scheffe’s)

ผลการวิจัยพบว่า

1.การจัดการความรู้ของครูในโรงเรียนกลุ่มศนูย์ภัทรบูรพาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาตราด โดยรวมและรายด้านทุกข้ออยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากมากไปน้อย ได้ดังนี้ ด้านการจัดเก็บ ความรู้ ด้านการแสวงหาและสร้างความรู้ ด้านการกำหนดความรู้ และด้านการถ่ายโอนความรู้และนำไปใช้

2. เปรียบเทียบการจัดการความรู้ของครูในโรงเรียนกลุ่มศูนย์ภัทรบูรพา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาตราด จำแนกตามเพศ โดยรวมและรายด้านทุกด้าน แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ

3. เปรียบเทียบการจัดการความรู้ของครูในโรงเรียนกลุ่มศูนย์ภัทรบูรพา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาตราด จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมี นัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ.05ยกเว้นด้านการจัดเก็บความรู้แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ

4. เปรียบเทียบการจัดการความรู้ของครูในโรงเรียนกลุ่มศูนย์ภัทรบูรพา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาตราด จำแนกตามวุฒิการศึกษาสูงสุด โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .05 ยกเว้น ด้านการแสวงหาและสร้างความรู้และด้านการถ่ายโอนความรู้และนาไปใช้ แตกต่างกัน อย่างไม่มีนัยสาคัญทางสถิติ

เว็บน่าสนใจ