ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง ผลการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา (STEM Education) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสอาดเผดิมวิทยา

ชื่อผู้ศึกษา นางสาวพัชรี ลิ้มสุวรรณ

ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง ผลการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา (STEM Education) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสอาดเผดิมวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 11 มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิด 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาและวิธีสอนแบบปกติ ประชากรเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 ห้องเรียน 138 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 60 คน โดยแบ่งเป็นกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง กลุ่มละ 30 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย (Sample Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1. แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) จำนวน 4 แผน ระยะเวลา 15 ชั่วโมง 2. แผนการสอนตามปกติ เรื่อง อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี จำนวน 4 แผน ระยะเวลา 15 ชั่วโมง 3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี จำนวน 35 ข้อ 4. แบบวัดความสามารถในการคิด 5. แบบสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง ตามสะเต็มศึกษา (STEM education) ผลการศึกษามีดังนี้

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ของกลุ่มทดลองที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา มีค่าเฉลี่ยสูงกว่ากลุ่มที่สอนด้วยวิธีการปกติ ( x ̅ = 25.17 , 20.83 ตามลำดับ )

2. ความสามารถในการคิดของกลุ่มทดลองที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา สูงกว่ากลุ่มควบคุม ที่สอนโดยวิธีสอนแบบปกติ ( x ̅ = 7.93 , 6.90 ตามลำดับ )

3. คะแนนเฉลี่ยของความคิดเห็นของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มทดลอง มีคะแนน เฉลี่ยสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่สอนโดยวิธีสอนแบบปกติ ( x ̅ = 4.13 , 3.82 ตามลำดับ )

เว็บน่าสนใจ