ครูบ้านนอก

สรุปผล

นักเรียนที่ได้เรียนรู้ด้วยการจัดทำพจนานุกรมภาพ (Picture Dictionary) มีความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

อภิปรายผล

การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดทำพจนานุกรมภาพ (Picture Dictionary) มีประเด็นที่น่าสนใจและนำมาอภิปรายผล ดังนี้ นักเรียนที่ได้เรียนรู้ด้วยการจัดทำพจนานุกรมภาพ (Picture Dictionary) มีความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ทั้งนี้ เนื่องมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเป็นลำดับขั้นตอน สอดคล้องกับธรรมชาติการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีการจัดกิจกรรมที่นำเอาประสบการณ์เดิมมาใช้ ทำให้ผู้เรียนมีความสนุกสนานในการเรียน และการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ จึงส่งผลให้การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของนาถศจี สงค์อินทร์ (2560 : บทคัดย่อ) ที่ได้ทำการพัฒนาหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง Big and Small book เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านของเด็กปฐมวัยตามแนวทาง Brain-based learning ซึ่งพบว่าหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง Big and Small book สามารถพัฒนาความสามารถการอ่านมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นและยังช่วยสร้างความพึงพอใจของครูปฐมวัยได้อีกด้วย

เว็บน่าสนใจ