ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อออกแบบและสร้างแบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับเด็กปฐมวัย 4 ขวบ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบลเลิงแฝก ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับเด็กปฐมวัย 4 ขวบ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบลเลิงแฝก และ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับเด็กปฐมวัย 4 ขวบ โดยกลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นปฐมวัย 4 ขวบ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบลเลิงแฝก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลเลิงแฝก ปีการศึกษา 2561 จำนวน 15 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับเด็กปฐมวัย 4 ขวบ จำนวน 7 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสำหรับแบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับเด็กปฐมวัย 4 ขวบ 3) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 10 ข้อ

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t-test ค่าประสิทธิภาพและดัชนีประสิทธิผล

ผลการศึกษาพบว่า

1. แบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับเด็กปฐมวัย 4 ขวบ ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.31/85.42

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับเด็กปฐมวัย 4 ขวบ เท่ากับ 0.72

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับเด็กปฐมวัย 4 ขวบ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบลเลิงแฝก มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ