ครูบ้านนอก

ปีที่พิมพ์ 2560

บทคัดย่อ

การจัดการศึกษาปฐมวัย เป็นการจัดการศึกษาก่อนภาคบังคับที่มีความสำคัญอย่างยิ่งในการที่จะช่วยส่งเสริมให้เด็กปฐมวัย ได้รับการพัฒนาไปในทิศทางที่ถูกต้องเหมาะสม สอดคล้องกับวัยและพัฒนาการ ทั้งนี้เนื่องจากเด็กปฐมวัย เป็นเด็กที่อยู่ในช่วงอายุ 0-6 ปี เป็นวัยที่มีพัฒนาการทุกด้าน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก องค์การบริหารส่วนตำบลนางรอง จึงให้ความสำคัญในการจัดการศึกษา เพื่อให้การส่งเสริมความพร้อมทางด้านสติปัญญาโดยเฉพาะในเรื่องการพัฒนาทางด้านการเรียนรู้และการปรับตัวที่มีทักษะที่สำคัญและเกี่ยวข้องคือ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากวิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานในการแสวงหาความรู้จริงในด้านต่าง ๆ เพราะวิทยาศาสตร์เป็นเรื่องที่มีความเกี่ยวข้องกับการดำรงชีวิตประจำวัน การจัดกิจกรรมการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย จึงมีความจำเป็นที่ต้องมุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ทั้งนี้เพื่อส่งเสริมให้เด็กหรือผู้เรียนเข้าใจในสิ่งที่เรียนรู้ได้อย่างลึกซึ้งมากขึ้นจึงได้วางแผน ตัดสินใจและแก้ไขปัญหาให้ถูกต้องโดยการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 2.5 ขวบ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล2.5 ขวบ ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางด้านวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 2-5 ขวบ หลังการใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาล 2-5 ขวบ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก องค์การบริหารส่วนตำบลนางรอง จำนวน 14 คน ใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 30 แผน แบบฝึกทักษะจำนวน 18 ชุด แบบทดสอบวัดการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 6 ชุด 60 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและแบบทดสอบสถิติ t – test

ผลการศึกษาพบว่า

1. การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 2-5 ขวบ ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.69/82.55 มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 2-5 ขวบ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก องค์การบริหารส่วนตำบลนางรอง ก่อนและหลังจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ พบว่า หลังจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้แบฝึกทักษะนักเรียนมีการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ทั้งโดยรวมและในแต่ละทักษะ สูงกว่าก่อนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. หลังจากจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 2-5 ขวบ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก องค์การบริหารส่วนตำบลนางรอง โดยภาพรวมมีความพึงพอใจระดับมาก ( = 2.49 , S.D. = 0.64 )

เว็บน่าสนใจ