ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดประสบการณ์ด้วยหนังสือภาพชุดส่งเสริมการคิดเชิงเหตุผลด้านคุณธรรมจริยธรรมสาหรับเด็กปฐมวัย ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2) เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลด้านคุณธรรมจริยธรรมสาหรับเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการเรียนการสอนโดยการจัดประสบการณ์ที่ใช้หนังสือภาพส่งเสริมการคิดเชิงเหตุผลด้านคุณธรรมจริยธรรม และ 3) เพื่อศึกษาผลของพัฒนาการที่เพิ่มขึ้นจากการจัดประสบการณ์ด้วยหนังสือภาพชุดส่งเสริมการคิดเชิงเหตุผลด้านคุณธรรมจริยธรรมสาหรับเด็กปฐมวัย กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1/2 ช่วงอายุ 3-4 ปี ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านเกาะกระโพธิ์สามัคคี กองการศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลกู่ อาเภอปรางค์กู่ จังหวัดศรีสะเกษ จานวน 16 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (purposive sampling)เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดประสบการณ์ด้วยหนังสือภาพชุดส่งเสริมการคิดเชิงเหตุผลด้านคุณธรรมจริยธรรมสาหรับเด็กปฐมวัย จานวน 20 แผน 2) หนังสือภาพชุดส่งเสริมการคิดเชิงเหตุผลด้านคุณธรรมจริยธรรมสาหรับเด็กปฐมวัย จานวน 10 เล่ม เล่มละ 1 เรื่อง ได้แก่ ความขยัน ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความประหยัดอดออม ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ความเมตตากรุณา ความมีระเบียบวินัย ความอดทน และความสะอาด และ 3) แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลด้านคุณธรรมและจริยธรรมสาหรับเด็กปฐมวัย จานวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในงานวิจัย คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์ (E1/E2) ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) และการทดสอบ dependent sample t-test ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดประสบการณ์ด้วยหนังสือภาพส่งเสริมการคิดเชิงเหตุผลด้านคุณธรรมจริยธรรมสาหรับเด็กปฐมวัย มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน โดยมี E1/E2 เท่ากับ 83.33/ 85.00

2. ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) ความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของกลุ่มตัวอย่างที่ได้รับการจัดประสบการณ์ด้วยหนังสือภาพชุดส่งเสริมการคิดเชิงเหตุผลด้านคุณธรรมจริยธรรม เท่ากับ 0.7159 โดยคิดร้อยละได้เท่ากับ 71.59

3. คะแนนการทดสอบวัดความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 9.44 และหลังเรียนเพิ่มขึ้นเป็น 17.00 ซึ่งหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

เว็บน่าสนใจ