ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง ผลการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาโดยเกมการศึกษา

ตามแนวคิดการเรียนรู้ของสมอง(BBL: Brain-based Learning)ชั้นอนุบาลปีที่ 2

ผู้วิจัย นางสาวพัชรินทร์ ทะยานรัมย์

ปีที่พิมพ์ พ.ศ. 2561

โรงเรียน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดบ้านถนนกระสัง

บทคัดย่อ

การเรียนรู้ตามแนวคิดพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมอง (BBL: Brain-based Learning) เป็นการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับวิถีการเรียนรู้หรือการทำงานของสมองทางธรรมชาติ การตระหนักถึง ความสำคัญของการพัฒนาศักยภาพของสมองในแต่ละวัย และการเรียนรู้ด้วยเกมการศึกษาตาม แนวคิดพัฒนาการเรียนรู้ของสมองที่เป็นรูปแบบการเรียนรู้อีกวิธีหนึ่งที่ช่วยกระตุ้นผู้เรียนให้มีพัฒนาการด้านสติปัญญาเตะวุฒิภาวะที่พร้อมจะเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น การศึกษาค้นคว้า ครั้งนี้มีความมุ่งหมาย (1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้าน สติปัญญาชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยเกมการศึกษาตามแนวคิดพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมอง (BBL:Brain-based Learning) ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/ 80 (2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยแผนการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยเกมการศึกษาตามแนวคิดพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมอง (3) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนพัฒนา ด้านสติปัญญาของนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์ กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านวัดกระสัง จังหวัดสุรินทร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 10 คนซึ่ง ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random. Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าคือ (1) แผนการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยเกมการศึกษา ตามแนวคิดพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมอง (BBL: Brain-based Learning) จำนาน 20 แผน พร้อมเกมการศึกษาเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาจำนวน 20 เกม ใช้เวลาสอนแผนละ 30 นาที (2) แบบทดสอบ วัดพัฒนาการด้านสติปัญญาชั้นอนุบาลปีที่ 2 เป็นแบบทดสอบชนิดรูปภาพ 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ (3) แบบสังเกตพฤติกรรมการเล่นเกมการศึกษา และแบบทดสอบวัดพัฒนาการด้านสติปัญญาชั้นอนุบาลปีที่ 2 ชนิดรูปภาพ 3 ตัวเลือกจำนวน 20 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ 0.21 0.74 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.81 สถิติที่ใช้ สถิติพื้นฐานได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเบี่ยงเบนควอไทล์ (Quartile deviation) สถิติในการทดสอบสมมุติฐาน ใช้สถิตินอนพาราเมตริก (Wilcoxon Signed Ranks Test)

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่าแผนการจัดประสบการณ์การเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยเกมการศึกษา ตามแนวคิดพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมอง (BBL:Brain-based Learning) มีประสิทธิภาพ 86.00/88.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ ดัชนีประสิทธิผล ของแผนการจัดประสบการณ์การเพื่อพัฒนาการด้านสติปัญญาชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยเกมการศึกษาตามแนวคิดพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมองมีค่าเท่ากับ 0.6565 คิดเป็นร้อยละ 65.65 และนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยเกมการศึกษาตามแนวคิดพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมอง (BBL:Brain-based Learning) มีคะแนนเฉลี่ย พัฒนาการด้านสติปัญญาหลังเรียนสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยสรุป แผนการจัดประสบการณ์การเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยเกมการศึกษาตามแนวคิดพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมอง (BBL: Brain-based Learning) สามารถส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาของนักเรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ สามารถนำไปใช้ จัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาการด้านสติปัญญานักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ได้

เว็บน่าสนใจ