ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาสมาธิของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เปรียบเทียบการพัฒนาสมาธิของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ได้แก่ เด็กปฐมวัยปีที่ 3/7 โรงเรียนเทศบาลแหลมฉบัง 1 ตำบลทุ่งสุขลา อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี สังกัดเทศบาลนครแหลมฉบัง จำนวน 28 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาสมาธิของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 แบบสังเกตพฤติกรรมการมีสมาธิของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า

1.ประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาสมาธิของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.26/86.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

2. คะแนนทดสอบหลังการจัดประสบการณ์เรียนรู้โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาสมาธิเด็กปฐมวัยปีที่ 3 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 117.25 คิดเป็นร้อยละ 86.85 เมื่อเปรียบเทียบการจัดประสบการณ์เรียนรู้โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาสมาธิของเด็กปฐมวัยปีที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 34.928, p = .000)

3. สมาธิของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ด้วยการจัดประสบการณ์เรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ในภาพรวมอยู่ในระดับพอใช้ เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อันดับแรก ด้านความตั้งใจทำงาน รองลงมาด้านรู้จักแก้ปัญหา ด้านความพยายาม ด้านความระมัดระวัง และด้านความกระตือรือร้น ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ