ผู้วิจัย : ชุษณา นัครา ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรียนบ้านห้วยม่วง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1

บทคัดย่อ

งานวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย (1) เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความบทร้อยกรองร่วมกับหนังสือเล่มเล็ก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (2) เปรียบเทียบความสามารถการอ่านจับใจความบทร้อยกรองร่วมกับหนังสือเล่มเล็ก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้กระบวนการวิจัยปฏิบัติการรูปแบบของ Kemmis and Mc Taggart ปฏิบัติการ 4 วงจร ประกอบด้วย 1) การวางแผนเพื่อไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้น (planning) 2) ลงมือปฏิบัติการตามแผน (action) 3) สังเกตการณ์ (observation) และ 4) สะท้อนกลับ (reflection) กระบวนการและผลของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นและปรับปรุงแผนการปฏิบัติงาน (re - planning) กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านห้วยม่วง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 20 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดกิจกรรม จำนวน 4 แผน แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบประเมินความสามารถ

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการพัฒนาการอ่านจับใจความบทร้อยกรองร่วมกับหนังสือเล่มเล็ก สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แต่ละวงจรปรากฏผลการวิจัย ดังนี้

วงจรที่ 1 มีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ประเมินการอ่านจับใจความบทร้อยกรอง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 80 จำนวน 14 คน และไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 6 คน มีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ประเมินการทำหนังสือเล่มเล็ก ร้อยละ 80 จำนวน 13 คน และไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 7 คน นักเรียนสามารถอ่านจับใจความบทร้อยกรองร่วมกับหนังสือเล่มเล็ก ควบคู่กับการฝึกและนาความรู้ไปประยุกต์ใช้เพื่ออธิบายในสถานการณ์อื่นด้วยความเข้าใจ

วงจรที่ 2 มีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ประเมินการอ่านจับใจความบทร้อยกรอง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 80 จำนวน 18 คน และไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 2 คน มีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ประเมินการทำหนังสือเล่มเล็ก ร้อยละ 80 จำนวน 19 คน และไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 1 คน นักเรียนสามารถอ่านจับใจความบทร้อยกรองร่วมกับหนังสือเล่มเล็ก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้ด้วยตนเอง และนักเรียนมีความรับผิดชอบในการร่วมกิจกรรมเรียนรู้

2. ผลการเปรียบเทียบความสามารถการอ่านจับใจความบทร้อยกรองร่วมกับหนังสือเล่มเล็ก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า นักเรียนมีความสามารถการอ่านจับใจความบทร้อยกรองร่วมกับหนังสือเล่มเล็ก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ