ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ (1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกโคลซนิทานอีสป เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและสะสมคำศัพท์ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และมีค่าดัชนีประสิทธิผลไม่น้อยกว่า 0.5 ขึ้นไป (2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านและสะสมคำศัพท์ภาษาไทย ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน ที่เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกโคลซนิทานอีสป สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกโคลซนิทานอีสป เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและสะสมคำศัพท์ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 27 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยการจับสลากเลือกมา 1 ห้องเรียน เนื่องจากนักเรียนในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี มีการจัดนักเรียนเข้าชั้นเรียนแบบคละความสามารถกัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) แบบฝึกโคลซนิทานอีสป จำนวน 12 เรื่อง (2) แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกโคลซนิทานอีสป เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและสะสมคำศัพท์ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 12 แผนฯ (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านและสะสมคำศัพท์ภาษาไทย ซึ่งเป็นแบบทดสอบแบบปรนัย ชนิด 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ มีค่าความยากง่าย ระหว่าง 0.20-0.80 ค่าอำนาจจำแนก 0.20 ขึ้นไป และค่าความเชื่อมั่นที่ 0.706 และ (4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) กำหนดค่าคะแนนเป็น 5 ระดับ ตามวิธีของ Likert จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐาน โดยใช้ t-test (Pair)

ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกโคลซนิทานอีสป เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและสะสมคำศัพท์ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพที่ 86.30/82.59 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ และมีค่าดัชนีประสิทธิผล (The Effectiveness Index : E.I.) เท่ากับ 0.63

2. ทักษะการอ่านและสะสมคำศัพท์ภาษาไทยของกลุ่มตัวอย่าง ที่เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกโคลซนิทานอีสป เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและสะสมคำศัพท์ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่าง ที่มีต่อการเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกโคลซนิทานอีสป เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและสะสมคำศัพท์ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.27

เว็บน่าสนใจ